Browsing LUI - Institutt for grunnskole- og faglærerutdanning by Issue Date
Now showing items 1-20 of 529
-
Skolefritidsordningen: Barns aktivitetstid?
(FoU i Praksis;2006, Chapter; Peer reviewed, 2007-04)Med bakgrunn i helseargument har flere offentlige utredninger slått fast at barn er for lite fysisk aktive (Helsedepartementet, 2003; Utdannings- og forskningsdepartementet, 2003, 2004), og det er tallfestet anbefalinger ... -
Fritaksproblematikken som forsvant : norske grunnskolerektorer og skolens fritaksbestemmelser
(Prismet;60, (3), Journal article; Peer reviewed, 2009)How are the exemption provisions due to personal belief managed in Norwegian schools today? How many parents and students claim exemptions from parts of the teaching? This article presents some results from an empirical ... -
TPACK Analysis of Communities of Practice: The Context of the Norwegian Knowledge Promotion Curriculum Reform
(Chapter; Peer reviewed, 2009)This article presents three cases from the Norwegian national project "Learning Networks" to illustrate the challenges met by teachers trying to implement educational technology in their teaching. The Knowledge Promotion ... -
Integrating ICT without throwing the baby out with the bathwater
(Chapter; Peer reviewed, 2009)This paper presents a case study of how novice schoolteachers experience the usefulness of ICT skills in their work context as professionals in compulsory schools in Norway. The first part describes the general framework ... -
Veiledning i praksis : om praksisopplæring i norsk allmennlærerutdannelse : en artikkel i NYMY-prosjektet
(Acta Didactica Norge;3 (1), Journal article; Peer reviewed, 2009)Artikkelen presenterer to nyere studier av veiledning i praksisopplæring i allmennlærerutdannelsen. Hovedfunnene drøftes i forhold til noen tidligere nordiske forskningsstudier. Studiene redegjør for intensjoner og ... -
"Hvis du redder et menneske, så har du reddet hele verden" : den gode moralen og den dialogiske samtalen i et norsk klasserom på ungdomstrinnet
(Acta Didactica Norge;3 (1), Journal article; Peer reviewed, 2009)Artikkelen tar utgangspunkt i observasjoner fra et klasserom på ungdomstrinnet der elevene arbeider tverrfaglig i norsk, KRL og samfunnsfag. Temaet er blant annet jødenes situasjon før og under krigen. Læreren er faglig ... -
En eksperimentell studie av territoriell og predasjonsadferd hos stor kjølsnegl Limax maximus
(Fauna;Vol. 62 (4), Journal article; Peer reviewed, 2009)Ved begynnelsen av årtusenet hadde iberiaskogsnegl («brunsnegl», vanligvis angitt som Arion lusitanicus, se taksonomisk note) etablert seg som en invaderende art i Norge (GEDERAAS m.fl. 2007), og hadde raskt blitt et ... -
Mathematics teachers' beliefs about teaching and learning mathematics and constraints influencing their teaching practice
(Chapter; Peer reviewed, 2009)In my doctoral work I studied three mathematics teachers in lower secondary school in Norway and how they interpreted a curriculum reform, L97 (Kleve, 2007). This was an ethnographic study which included methods as focus ... -
TPACK as shared, distributed knowledge
(Chapter; Peer reviewed, 2010)This article is summing up experiences from five years of Learning Networks established to facilitate the implementation of basic skills in all subjects and on all levels of primary and secondary education in Norway. ... -
Digital skills as a basis for TPCK
(Chapter; Peer reviewed, 2010)Pupils in today's elementary and secondary schools are in need totally different skills than 40 years ago. When they finish school, they must deal with technology-dense communities that are more complex than previously and ... -
Online MCQ - formative or summative assessment? : experiences from a higher educational environment
(Chapter; Peer reviewed, 2010)Within the field of Higher Education there has been a growing interest in formative assessment. A range of online tools for multiple choice questions (MCQ) are often made available to academic staff, but the extent and ... -
Baseskoler : en kritisk diskursanalyse av teksten Baser fra Rådgivningstjenesten for skoleanlegg
(FORMakademisk;3 (2), Journal article; Peer reviewed, 2010)Denne artikkelen gir innledningsvis en beskrivelse av utviklingen av begrepsbruken knyttet til skoleanlegg med åpne løsninger. Disse skoleanleggene gikk på 1970-tallet under betegnelsen åpen skole her i landet, men blir i ... -
Vurdering for læring : kjennetegn på måloppnåelse
(FoU i Praksis; 2009, Chapter; Peer reviewed, 2010)”Et felles løft for bedre vurderingspraksis” er et prosjekt som ble igangsatt av Utdanningsdirektoratet i 2007 for å undersøke felles kjennetegn på måloppnåelse i blant annet matematikk. Dette kan bidra til en mer faglig ... -
Brøkundervisning på barnetrinnet : aspekter av en lærers matematikkunnskap
(Acta Didactica Norge;4 (1), Journal article; Peer reviewed, 2010)Dette er en kasusstudie av en matematikktime som omhandlet brøk med en lærer, her kalt Berit. Formålet med studien var å undersøke hvordan lærere drar veksler på sine kunnskaper i matematikk og matematikkdidaktikk i ... -
Inclusion through the concept of adapted education : a review of the Norwegian challenges
(Specialusis ugdymas Special Education;22 (1), Journal article; Peer reviewed, 2010)Inclusion has since the UNESCO conference in 1994, been the global denominator and ideology of most western societies school policies and practises. The debate has mostly focused on how to respond to and facilitate ... -
Musikkpedagogisk teori og praksis : en introduksjon
(Chapter; Peer reviewed, 2010) -
Dewey square : lærerarbeid, yrkesrepertoar og didaktisk gehør
(Praktisk kunnskap : dannelse og utdannelse;, Chapter; Peer reviewed, 2010)Har en sjanse til å følge undervisningen til erfarne lærere, kan en ofte sitte igjen med inntrykket av at de er drevne i fagligdidaktisk improvisasjon. Dette bidraget er et forsøk på å finne igjen improvisasjonstema i ... -
An Effective Introduction to Technology and Design in Norwegian Primary Education
(Design and Technology Education;15 (3), Journal article; Peer reviewed, 2010)How can young pupils get An effective introduction to technology and design at the primary level in the Norwegian context? This question is highlighted with examples based on case studies at five classes in two schools ... -
Negativ tetthetsavhengighet mellom de skalløse snegleslektene Limax og Arion
(Fauna;Vol. 63 (3), Journal article; Peer reviewed, 2010)Aggressiviteten og jaktadferden til stor kjølsnegl (Limax maximus; også kalt boakjølsnegl, leopardsnegl, boasnegl, kjellersnegl) og dens effekt på den invaderende arten brunskogsnegl Arion sp., (statusen til dette taksonet ... -
The After-School Programme: An Arena for Interaction with Others through Body Movements in Play
(Phenomenology & Practice;4 (1), Journal article; Peer reviewed, 2010)This article investigates how the body movements in children’s play are related to their interaction with others. Qualitative material was gathered from close observation and qualitative research interviews among eight- ...