Blar i LUI - Institutt for grunnskole- og faglærerutdanning på emneord "Lærerutdanning"
Viser treff 1-12 av 12
-
Brøkundervisning på barnetrinnet : aspekter av en lærers matematikkunnskap
(Acta Didactica Norge;4 (1), Journal article; Peer reviewed, 2010)Dette er en kasusstudie av en matematikktime som omhandlet brøk med en lærer, her kalt Berit. Formålet med studien var å undersøke hvordan lærere drar veksler på sine kunnskaper i matematikk og matematikkdidaktikk i ... -
Forbereder grunnskolelærerutdanningen engelsklærere for undervisning i engelsk som tredjespråk i Norge?
(Acta Didactica Norge;8(2), Journal article; Peer reviewed, 2014)Temaet for denne artikkelen er flerspråklighet i skolen, med fokus på engelskundervisning i Norge. Artikkelen undersøker i hvilken grad grunnskolelærerutdanningen forbereder fremtidens engelsklærere for arbeid med elever ... -
Forskningsbasert kunnskap og kvalifisering av lærere
(Research report, 2015)Gjennom styringsdokumenter, politisk retorikk og fra lærerutdanningen selv uttrykkes et ønske om at kvalifiseringen av lærere skal være forskningsbasert. Ikke minst for at forskningsbasert kunnskap om ”det som virker” skal ... -
Funksjonshemmede, kroppsøving og tilpasset opplæring i skolen.
(Spesialpedagogikk;48(7), Academic article, 2012)Tilpasset opplæring er et viktig opplærings- og utdanningsprinsipp (Opplæringsloven 2011, § 1-3, LK 06) i den grunnleggende utdanningen skolen gir, og som skal tilpasses den enkelte elevs evner og forutsetninger. I hvilken ... -
Hvilke fag får GLU-studentene kompetanse i? En analyse av grunnskolelærerstudentenes studiepoengproduksjon 2012/13
(Journal article, 2014-01)Det er en sterk trend i tiden at det stilles høyere krav til læreres formelle faglige kompetanse. Det er innført krav om 60 studiepoeng i matematikk, norsk og engelsk for å bli tilsatt for å undervise disse fagene på ... -
“I just Google it”: Developing professional digital competence and preparing student teachers to exercise responsible ICT use
(Nordic Journal of Comparative and International Education (NJCIE);Vol. 4 No. 3-4 (2020): Perspectives on teachers’ transdisciplinary professional competence, Journal article; Peer reviewed, 2020-12-29)The rapid emergence of information and communication technology (ICT) has had implications for the education system and initial teacher education (ITE) in particular. This study investigated the extent to which teacher ... -
Læringsaktiviteter og profesjonsorientering- et utviklingsarbeid i ny grunnskolelærerutdanning
(UNIPED;35 (2), Journal article; Peer reviewed, 2012)Denne artikkelen har utgangspunkt i en studie knyttet til ulike arbeidsformer i faget pedagogikk og elevkunnskap i lærerutdanningen. Formålet med artikkelen er å drøfte hvordan studentaktive læringsformer kan gi ulike ... -
Masteroppgaver og profesjonsrelevans i pedagogikk, matematikk og kroppsøving
(FoU i praksis;12 (3), Journal article; Peer reviewed, 2018)Masteroppgaver i lærerutdanning bør utgjøre toppunktet i studentenes teoretiske og praktiske, operative kunnskapsutvikling. I denne artikkelen analyseres profesjonsrelevansen i 65 masteroppgaver i pedagogikk (17), matematikk ... -
Pedagogikk og elevkunnskap - det nye lærereutdanningsfaget?
(Chapter; Peer reviewed, 2013)Høsten 2010 startet implementeringen av en differensiert lærerutdanning, Grunnskolelærerutdanninger, G10. De nasjonale retningslinjene for grunnskolelærerutdanningene(G10) krever at det nye faget pedagogikk og elevkunnskap ... -
The role of multidisciplinarity in developing teachers’ professional digital competence
(Nordic Journal of Comparative and International Education (NJCIE);Vol. 4 No. 3-4 (2020): Perspectives on teachers’ transdisciplinary professional competence, Journal article; Peer reviewed, 2020-12-29)In this article, we describe how multidisciplinary activities in a teacher education programme fostered the development of student teachers’ professional digital competence. Based on naturally occurring and interview data, ... -
Studenters møte med en FoU-basert grunnskolelærerutdanning
(UNIPED;Årgang 44, nr. 3-2021, Peer reviewed; Journal article, 2021-09-15)Styringsdokumenter for grunnskolelærerutdanning på masternivå legger vekt på utvikling av studentenes profesjonelle FoU-kompetanse. I denne studien, som inngår i et større prosjekt om profesjonell lærerkompetanse, stiller ... -
Veiledning i praksis : om praksisopplæring i norsk allmennlærerutdannelse : en artikkel i NYMY-prosjektet
(Acta Didactica Norge;3 (1), Journal article; Peer reviewed, 2009)Artikkelen presenterer to nyere studier av veiledning i praksisopplæring i allmennlærerutdannelsen. Hovedfunnene drøftes i forhold til noen tidligere nordiske forskningsstudier. Studiene redegjør for intensjoner og ...