Blar i Senter for profesjonsforskning (SPS) på forfatter "Mausethagen, Sølvi"
-
Accountable for what and to whom? Changing representations and new legitimation discourses among teachers under increased external control.
Mausethagen, Sølvi (Journal of Educational Change;April 2013, Journal article; Peer reviewed, 2013-04-06)This article discusses how teachers construct new representations about accountability and professionalism in the context of increased external control. Over the last decade in particular, concerns about the quality of ... -
Beyond the research–practice gap: Constructing epistemic relations in teacher education
Hermansen, Hege; Mausethagen, Sølvi (Peer reviewed; Journal article, 2023) -
The clustering of public values in local educational governance: the case of inclusion
Mausethagen, Sølvi; Knudsmoen, Hege; Dalland, Cecilie Pedersen (Education Inquiry;, Peer reviewed; Journal article, 2022)In this article, we explore and discuss how the clustering of values in local educational governance manifests in the case of inclusion. Public values and the role that these play as mediating factors are important in local ... -
Constructing the School-Ready Child - A Study of ECEC Teachers’ Experiences of Preparing Children for School
Jahreie, Josefine (OsloMet Avhandling;2023 nr 7, Doctoral thesis, 2023)This article-based thesis offers a study of how the increasing policy emphasis on children’s school readiness shapes Early Childhood Education and Care (ECEC) teachers’ work. I am particularly concerned with Norwegian and ... -
Det relasjonelle aspektet ved lærerrollen
Mausethagen, Sølvi; Kostøl, Anne (Norsk pedagogisk tidsskrift;(3), Journal article; Peer reviewed, 2010)Læreryrket beskrives både som en relasjonsprofesjon og en omsorgsprofesjon, og gode relasjoner mellom lærer og elev blir i mange studier vurdert som en sentral faktor når det gjelder elevenes læring. Dette aktualiserer ... -
District administrators’ governing styles in the enactment of data-use practices
Prøitz, Tine Sophie; Mausethagen, Sølvi; Skedsmo, Guri (International Journal of Leadership in Education;, Journal article; Peer reviewed, 2019-01-28)This study focus on how administrators in districts approach data and data use in education differently. Based on data material from local policy documents, interviews with district administrators and observations from ... -
Educational Research Literacy: Philosophical Foundations and Empirical Applications
Pedersen Phillips, Kim; Eriksen, Andreas; Mausethagen, Sølvi (Peer reviewed; Journal article, 2023)The paper offers a novel philosophical perspective on how research literacy should be conceptualised in the educational domain. Standard accounts of teacher research literacy consider it merely a subset of the skills of ... -
Educational Research Literacy: Philosophical Foundations and Empirical Applications
Phillips, Kim Pedersen; Eriksen, Andreas; Mausethagen, Sølvi (Peer reviewed; Journal article, 2023)The paper offers a novel philosophical perspective on how research literacy should be conceptualised in the educational domain. Standard accounts of teacher research literacy consider it merely a subset of the skills of ... -
Fagorganisering som strategi for profesjonsfaglig innflytelse på arbeidsplassen. En analyse av hvordan fagforeninger i offentlig sektor konseptualiserer arbeidsplasstillitsvalgtes rolle i faglig utviklingsarbeid
Bie-Drivdal, Arnhild (OsloMet Avhandling 2021;Nr 38, Doctoral thesis; Peer reviewed, 2021)In this dissertation, I explore union organizing as a strategy for professional influence in the workplace. The study is motivated by the fact that there has previously been little overlap between studies of working life ... -
Hva kjennetegner forskning på lærerrollen under Kunnskapsløftet? En forskningskartlegging av studier av norske lærere, lærerstudenter og lærerutdannere
Hermansen, Hege; Lorentzen, Marte; Mausethagen, Sølvi; Zlatanovic, Tatjana (Acta Didactica Norge - tidsskrift for fagdidaktisk forsknings- og utviklingsarbeid i Norge;Vol 12, Nr 1 (2018), Journal article; Peer reviewed, 2018)Den norske lærerrollen har blitt påvirket av en rekke utviklingstrekk siden årtusenskiftet. I denne artikkelen undersøker vi hva som kjennetegner forskning på lærerrollen publisert siden innføringen av Kunnskapsløftet. Vi ... -
Hva kjennetegner forskning på norske lærere under Kunnskapsløftet?
Mausethagen, Sølvi; Hermansen, Hege; Lorentzen, Marte; Zlatanovic, Tatjana; Dahl, Thomas (SPS arbeidsnotat;nr. 1 – 2016, Working paper, 2016)Formålet med denne forskningskartleggingen har vært å beskrive forskningsfeltet på lærerrollen i Norge under Kunnskapsløftet som utdanningsreform og hva dette kan fortelle oss om lærerrollen i dag. Hvilken forskning finnes? ... -
Hybrid educators in teacher education: A study of their epistemic boundary work
Risan, Maiken (OsloMet Avhandling 2022;Nr 18, Doctoral thesis; Peer reviewed, 2022)This article-based thesis investigates the epistemic characteristics of hybrid educators’ boundary work in the context of Norwegian teacher education. With employment both as schoolteachers and educators, hybrid educators ... -
Konstruksjoner av «partnerskap» i universiteter og høgskolers samarbeid med skolesektoren
Hermansen, Hege; Mausethagen, Sølvi (Peer reviewed; Journal article, 2023)Universiteter og høgskolers samfunnsoppdrag inkluderer støtte til profesjonsutøveres læring i arbeidslivet. I lærerutdanningen organiseres slikt arbeid i økende grad innenfor rammene av en partnerskapstenkning der høyere ... -
Ledelsesstrategier for utvikling av inkluderende undervisning
Knudsmoen, Hege; Mausethagen, Sølvi; Dalland, Cecilie Pedersen (Peer reviewed; Journal article, 2022)I denne artikkelen studerer vi ledelsesstrategier for utvikling av inkluderende undervisning, slik de kommer til uttrykk på kommune- og skolenivå. Basert på analyser av intervjudata fra ledere i kommunale grunnskoler i tre ... -
Like lærere leker best. Om lærerspesialistenes rolle i skolen og profesjonen
Lorentzen, Marte (OsloMet Avhandling;2021 nr 32, Doctoral thesis, 2023)Denne artikkelbaserte avhandlingen handler om de norske lærerspesialistene, og hvordan deres rolle formes i samspillet mellom skole og profesjon. Internasjonalt har de siste tiårene vært preget av økende satsing på ... -
Lærerprofesjonalitet i spenningsfeltet mellom policy og profesjon
Granlund, Lise; Mausethagen, Sølvi; Munthe, Elaine (HiO rapport 2011;nr. 2, Research report, 2011)Denne rapporten undersøker forestillinger om lærerprofesjonalitet, og på hvilken måte disse varierer mellom politiske myndigheter, Utdanningsforbundet, lærere og lærerutdannere. I rapporten undersøkes også på hvilken måte ... -
Lærerrollen sett fra lærerperspektivet
Tellmann, Silje Maria; Lorentzen, Marte; Mausethagen, Sølvi (SPS arbeidsnotat;Nr. 8 - 2016, Working paper, 2016)Ekspertgruppen om lærerrollens kartlegging av tidligere forskning på lærerrollen avdekket at det er gjort relativt lite forskning som tar utgangspunkt i lærernes egne beskrivelser av sitt arbeid og sin rolle. Formålet med ... -
Relasjonsorientert praksis og stabile læringsfellesskap : kontekstuelle og relasjonelle forhold i klasserom på skoler med lite atferdsproblemer
Kostøl, Anne Kristoffersen; Mausethagen, Sølvi (Paideia;1 (2), Journal article; Peer reviewed, 2011-11)Denne artikkelen presenterer og diskuterer kontekstuelle forhold i klasserom med henholdsvis store og små kjennetegn på atferdsproblemer. Ut fra en stor undersøkelse ble tre skoler med lite atferdsproblemer og tre skoler ... -
Reshaping teacher professionalism. An analysis of how teachers construct and negotiate professionalism under increasing accountability
Mausethagen, Sølvi (Skriftserien avhandling;(5), Peer reviewed; Doctoral thesis, 2013)This thesis explores how the teacher profession in Norway constructs and negotiates professionalism when teacher professionalism is reconstructed in national policy. I am particularly concerned with the increased policy ... -
School leadership in data use practices: collegial and consensus-oriented
Mausethagen, Sølvi; Prøitz, Tine Sophie; Skedsmo, Guri (Educational Research;Volume 61, 2019 - Issue 1, Journal article; Peer reviewed, 2019-01-24)Background: Previous research has highlighted the importance of school leadership in the productive use of student performance data. However, less is understood about the specific ways in which school leaders discuss this ...