Browsing LUI - Institutt for grunnskole- og faglærerutdanning by Title
Now showing items 514-522 of 522
-
Why and how? Case-based teaching in interprofessional and interdisciplinary education
(Nordisk tidsskrift for utdanning og praksis;Vol. 15, No. 1, Peer reviewed; Journal article, 2021-06-03)The field of interprofessional education is complex and intricate. Students from different professions, who have distinctive knowledge bases, develop a mutual understanding of how to work together in future professional ... -
‘Why can’t you just eat pork?’ Teachers’ perspectives on criticism of religion in Norwegian religious education
(Journal of Religious Education;September 2018, Volume 66, Issue 2, Journal article; Peer reviewed, 2018-09-26)Over the last 20 years, religious education in Norway has received massive public and academic attention, due in part to clashing opinions regarding the role of such education in a generally secular society. As a result, ... -
‘Wow! is that a birch leaf? In the picture it looked totally different’: a pragmatist perspective on deep learning in Norwegian ‘uteskole’
(Education 3-13: International Journal of Primary, Elementary and Early Years Education;, Peer reviewed; Journal article, 2021-07-22)This study investigates pupils’ experiences with learning outside the classroom and discusses how these experiences might contribute to ‘deep learning’ according to a pragmatist theoretical framework and a situated perspective ... -
Writing and pseudo-writing from Internet-based sources: Implications for learning and assessment
(Literacy;49(2), Journal article; Peer reviewed, 2015)In recent years, plagiarism has been on the increase across the Western world. This article identifies Internet access as a contributory cause of this trend and addresses the implications of readily available Internet ... -
Writing practices on tablets with speech synthesis in grade 1 and 2
(International Journal of Educational Research;volume 107, Peer reviewed; Journal article, 2021-02-17)The use of one-to-one tablets in literacy education is significant and increasing. This study investigates what 36 grade 1 and 2 students do when they write on tablets with speech synthesis pronouncing what the students ... -
'Ya Habibi ya Muhammad': Sami Yusuf og framveksten av en global muslimsk ungdomskultur
(Kirke og Kultur;119(1), Journal article; Peer reviewed, 2015)Populærmusikk i islam er ikke et nytt fenomen, men i løpet av de siste 10 til 15 åra har denne musikkstilen nådd ut til millioner av unge muslimer, og bidratt til utviklingen av en egen global muslimsk ungdomskultur. ... -
Å bli tatt med storm av en bibeltekst: Nick Caves transformative lesning av Markusevangeliet.
(Kirke og kultur;, Peer reviewed; Journal article, 2023)I 1998 publiserte forlaget Canongate pocketutgaver til noen av skriftene i Det nye testamente. De spurte da Nick Cave om han ville skrive en introduksjon til et av skriftene. Han sto helt fritt til å velge, og valget falt ... -
Å gjøre det implisitte eksplisitt: bruk av modellering som støtte for elevers arbeid med tekstrevisjon
(Norsklæreren;, Peer reviewed; Journal article, 2023)I studien deltok tre norsklærere fra to ulike skoler med sine respektive norskklasser på vg2. To av klassene gjennomførte tre prosessorienterte skriveforløp, og én av klassene fire. I alle forløpene skrev elevene førsteutkast ... -
Å lære hvordan: Forslag til et nytt mål utover å lære om og av religion
(Nordidactica;Vol 11, Nr 2021: 1, Peer reviewed; Journal article, 2021-03-22)Som et nytt tilskudd til den kjente distinksjonen mellom lære om og lære av religion, introduserer artikkelen «å lære hvordan» man får og kan få kunnskap om religion som et tredje alternativ. I artikkelens første del ...