| dc.description.abstract | In recent years, the concept of gamification has gained popularity in education due to its ability to promote student engagement and motivation towards learning activities. This thesis investigates the effectiveness of gamification in enhancing literacy development in educational settings, and explores how it can be integrated into a framework. The study employs a theoretical approach through a literature review to analyze existing research on gamification. The results indicate that while gamification can be effective in promoting motivation and enhancing literacy development, careful consideration must be given to design, planning, individual differences and learning objectives. The thesis concludes with recommendations for future research and the development of gamification for motivation, literacy, and frameworks.
De siste årene har begrepet gamifisering blitt populært i utdanning på grunn av evnen til å fremme studenters engasjement og motivasjon i læringsaktiviteter. Denne avhandlingen undersøker effektiviteten av gamifisering i å forbedre leseferdigheter i utdanningsmiljøer og utforsker hvordan det kan integreres i en ramme. Studien benytter en teoretisk tilnærming gjennom en litteraturgjennomgang for å analysere eksisterende forskning på gamifisering. Resultatene indikerer at mens gamifisering kan være effektivt for å fremme motivasjon og forbedre språklighet, må det tas hensyn til design, planlegging, individuelle forskjeller og læringsmål. Avhandlingen avsluttes med anbefalinger for fremtidig forskning og utvikling av gamifisering for motivasjon, leseferdigheter og rammer. | en_US |
