Blar i LUI - Master i Skolerettet utdanningsvitenskap på forfatter "Johansen, Ida-Kristin Kåsa"
-
"Man får liksom dobbel hjerne". En kvalitativ studie av hvordan fire læringspar benytter samskriving som et verktøy i arbeidet med en argumenterende tekst.
Johansen, Ida-Kristin Kåsa (Master thesis, 2020)I denne masteroppgaven har jeg undersøkt om samskriving er et formålstjenlig verktøy å bruke for å jobbe med argumenterende skriving på grunnskolens mellomtrinn, ved å utforske problemstillingen: «Forskning viser at elever ...