Hvilke utfordringer møter minoritetselever når det kommer til naturfaglige ord og begreper, og har de som gruppe ulike språklige forutsetninger?

dc.contributor.advisor	Ørmen, Torfinn
dc.contributor.author	Abdullah, Al Haseem
dc.date.accessioned	2019-08-26T08:25:01Z
dc.date.accessioned	2020-08-26T21:24:58Z
dc.date.accessioned	2021-04-29T10:03:33Z
dc.date.available	2019-08-26T08:25:01Z
dc.date.available	2020-08-26T21:24:58Z
dc.date.available	2021-04-29T10:03:33Z
dc.date.issued	2018-04
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12199/2863
dc.description	Bachelor i Lærerutdanning for tospråklige lærere
dc.language.iso	nb	en
dc.publisher	OsloMet
dc.subject	Naturfagdidaktikk
dc.subject	Begrepslæring
dc.subject	Minoritetselever
dc.subject	Språklige forutsetninger
dc.subject	Spørreundersøkelse
dc.title	Hvilke utfordringer møter minoritetselever når det kommer til naturfaglige ord og begreper, og har de som gruppe ulike språklige forutsetninger?
dc.type	Bachelor thesis

LUI - Institutt for grunnskole- og faglærerutdanning [522]
LUI - Department of Primary and Secondary Teacher Education