Blar i Publikasjoner fra Cristin på emneord "Teacher roles"

Viser treff 1-4 av 4

    • The Community of Inquiry Perspective on Teachers’ Role and Students’ Evaluations of Online Project-Based Learning 

      Guo, Pengyue; Saab, Nadira; Ren, Danli; Admiraal, Wilfried (Online Learning;Volume 26 Issue 4, Peer reviewed; Journal article, 2022)
      The role of teachers is an important element of online project-based learning courses. Based on the Community of Inquiry framework, this study examined how students’ perceptions of teaching presence, through social presence ...

    • Hvordan kan vi forstå lærerrollen når skolen foregår hjemme? 

      Andersson-Bakken, Emilia; Svanes, Ingvill Krogstad; Bjørkvold, Tuva (Studier i Pædagogisk Filosofi;Årgang 10 | Nr. 1 | 2021, Peer reviewed; Journal article, 2022-12-30)
      Under Covid-19 utbruddet i mars 2020 ble alle norske barneskoler ble stengt, og både elever og lærere måtte flytte skolen hjem. Dette utfordret den etablerte lærerrollen og førte til endringer i lærernes undervisningspraksis. ...

    • I’m not as bright as I used to be – pupils’ meaning making of reduced academic performance after trauma 

      Schultz, Jon-Håkon; Skarstein, Dag (International Journal of School & Educational Psychology;, Peer reviewed; Journal article, 2020-11-12)
      Post-traumatic stress disorder (PTSD) is associated with temporary, distinct cognitive impairment. This study explores how cognitive impaired academic performance is recognized and explained by young Norwegians who survived ...

    • Performative kunstdidaktiske erfaringer som praksisrefleksjon 

      Ellinggard, Stine; Bjerkestrand, Karin Brunvathne (Journal for Research in Arts and Sports Education;Vol. 5 | No. 3 | 2021, Peer reviewed; Journal article, 2021-09-17)
      Hensikten med denne studien er å undersøke hva performative kunstdidaktiske erfaringer kan tilføre praksisrefleksjonen til PPU (praktisk pedagogisk utdanning) studenter i drama og teater. Forfatterne har gjennomført tre ...