Blar i ODA Open Digital Archive på forfatter "Lutnæs, Eva"
-
Business as Usual? - Hvordan kultivere økoliteracy i grunnskolefaget Kunst og håndverk og valgfaget Design og redesign?
Fallingen, Nina (Master thesis, 2014)Denne masteroppgaven tar for seg mulighetene grunnskolefaget Kunst og håndverk og valgfaget Design og redesign har for å inkludere økoliteracy i undervisningen. Økoliteracy kan beskrives som forståelsen for hvordan naturen ... -
Bærekraftig utvikling gjennom skapende praksis - Utvikling av økoliteracy i et samlet kunst- og håndverksfag
Lutnæs, Eva; Fallingen, Nina Kristin (Journal article; Peer reviewed, 2017)Faget Kunst og håndverk er grunnskolens linse til gjenstandenes, byggenes og bildenes verden; det allmenndannende faget innen visuell og materiell kultur. Faget rommer praktisk problemløsnin-g, estetiske ... -
Competence Goals towards Responsible Creativity. A Norwegian Curriculum Review Based on Four Narratives
Lutnæs, Eva (Techne Serien;Vol 28 Nr 2 (2021), Peer reviewed; Journal article, 2021-04-26)With the establishment of the new Norwegian curriculum for primary and lower secondary education, the definition of competence has changed considerably. This definition is key to both the development and interpretation of ... -
Creativity in assessment rubrics
Lutnæs, Eva (Proceedings of E&PDE 2018 - 20th International Conference on Engineering and Product Design Education, Diversity or Conformity, Dyson School of Engineering, Imperial College, London. 6th - 7th September 2018;, Conference object, 2018)Creativity is a key topic in the scientific discourse on design education, and a desired outcome of general education worldwide. Concepts used in assessment have an important role in general education: they define knowledge ... -
Creativity in the subject Art and Crafts: the weak link between learning and assessment
Lutnæs, Eva (DRS Cumulus;2013, Chapter; Peer reviewed, 2013)This paper explores the assessment of creativity in the Norwegian school subject Art and Crafts. Creativity, or its sibling, originality is frequently used as an assessment criterion in assignments given to pupils at the ... -
Design Literacies: pasts, presents, and possible futures
Bravo, Ursula; Nielsen, Liv Merete; Lutnæs, Eva; Bohemia, Erik; Börekçi, Naz A.G.Z. (Conference object, 2022)Knowledge and skills are tightly entangled with economic and political powers. Critical studies (e.g. Crocker, 2017; Ritzer, 2018; Smart, 2010; Thorpe, 2012) exploring the relationships between design and consumerism suggest ... -
Developing spatial literacy through design of built environments: Art and crafts teachers’ strategies
Strand, Ingri; Lutnæs, Eva (Design and Technology Education: An International Journal;Vol 27, No 3 (2022), Peer reviewed; Journal article, 2022)Designing built environments demands the ability to make translations between your visions, visual representations of these, and the full-scale environment that is to be built. Pupils working on architectural tasks face ... -
Editorial Track 02: Empowering Critical Design Literacy: Exploring Practices, Discourses and Implications in and Across Design Education from Kindergarten to PhD
Lutnæs, Eva; Brænne, Karen; Homlong, Siri; Hofverberg, Hanna; Maus, Ingvill Gjerdrum; Fauske, Laila Belinda; Reitan, Janne Beate (DRS Learn×Design 2021: 6th International Conference for Design Education Researchers;Volume 1, Conference object, 2021)In track 02, we invited design researchers and educators to explore, and crack open critical design literacy as a subset of design literacy. At the core of critical design literacy, we suggested the ability to connect to ... -
Empowering responsible design literacy: Identifying narratives in a new curriculum
Lutnæs, Eva (RChD: Creación y Pensamiento;5(8), Journal article; Peer reviewed, 2020-06-12)Products of human creativity have altered nature to such an extent that a new geological epoch was proposed, the Anthropocene, wherein we keep failing together. Integrating design in any curriculum fuels change by exploring ... -
En a/r/tografisk utforsking av deltagelse på Hvitsten Salong gjennom tre akter.
Waagbø, Maria Christine (MEST;2022, Master thesis, 2022)Problemstillingen for masteroppgaven er: Hvordan kan seks a/r/tografiske renderinger gi verktøy til å utforske deltagelse på Hvitsten Salong og utvikling i rollene som kunstner, forsker-student og lærer? Den praktisk-estetiske ... -
Estetisk utforsking og refleksjon gjennom bruk av kunstnerstrategier
Eklund, Rønnaug Paulsen (MEST;2022, Master thesis, 2022)Denne masteravhandlingen tar for seg hvordan kunstdelen i kunst og håndverksfaget kan romme mer enn kunst forstått som uttrykk for følelse og meninger, eller kun som et produkt med visse formalestetiske kvaliteter, skapt ... -
Exploring practices of critical design literacy. A comparative study of two lower secondary school design project
Lutnæs, Eva (Proceedings of the DRS LEARN X DESIGN 2021;Volume 1 - 6th International Conference for Design Education Researchers. 24–26 September 2021 Jinan, China. Engaging with Challenges in Design Education, Conference object, 2021-12-27)We have destabilized nature by design. The Anthropocene epoch requires a fundamental redirection of the purpose of design and design education. This empirical review explores two design projects—Repair and Ecovillage—at ... -
Faglige forventninger i grunnskolefaget Kunst og håndverk. Topoi fra læreres oppgavetekster
Lutnæs, Eva (Techne Series: Research in Sloyd Education and Craft Science;Vol 26, No 1, Journal article; Peer reviewed, 2019)Gjennom vurdering settes det ord på et fag, og ordene lærerne velger viser elevene veier inn i faget. Artikkelen går nært på læreres språk i oppgavetekster fra faget Kunst og håndverk ved ungdomsskoler i 17 av Norges 19 ... -
Framing the concept design literacy for a general public
Lutnæs, Eva (FormAkademisk - Forskningstidsskriftet for design og designdidaktikk;Vol 14 Nr. 4 (2021): Norwegian papers from the the Academy for Design Innovation Management Conference – ADIM 2019. Special Issue, Peer reviewed; Journal article, 2021-12-29)Educating the general public to be design literate can be a catalyst for both environmental protection and degradation, human aid and human-made disasters depending on how the scope of design is framed – and how ‘design ... -
Imagining the unknown - Responsible creativity for a better tomorrow
Lutnæs, Eva (Journal article; Peer reviewed, 2015)This paper explores the scientific discourse on creativity in the field of design education , drawing upon 165 papers presented at the DRS//CUMULUS Oslo 2013 conference. The review shows c ... -
A knowledge-based subject with societal relevance Rhetorical analysis of Professor Nielsen's regular column in the journal Form
Lutnæs, Eva; Brænne, Karen; Omtveit, Bibbi (Peer reviewed; Journal article, 2023) -
Kritisk design literacy i grunnskolen. Fire narrativ i utvikling av designkompetanse for bærekraft
Lutnæs, Eva (FormAkademisk - Forskningstidsskriftet for design og designdidaktikk;Vol 14 Nr. 3 (2021): Education for new practice – Technology, design and sustainability across professions II. Special Issue, Peer reviewed; Journal article, 2021-07-02)Menneskene har med sine kreative krefter erstattet natur med kultur i et slikt omfang at en ny geologisk epoke er foreslått, antropocen. Design som disiplin bærer i seg en transformativ agenda – alltid på vei mot noe nytt. ... -
Kritisk refleksjon og systemorientert design: Bevisstgjøring og endringskompetanse gjennom Utdanning for bærekraftig forbruk
Lutnæs, Eva (FORMakademisk;8(1), Journal article; Peer reviewed, 2015)Internasjonalt fremmes utdanning som et kraftfullt verktøy i den omstillingsprosessen som er nødvendig for å kunne redusere klimaendringenes skadevirkninger på natur og samfunn. Artikkelen utforsker fem tekster om refleksjon ... -
Kritisk tenkning i nye læreplaner: Kritisk diskursanalyse av styringsdokumenter og implikasjoner for vurdering i kunst og håndverk
Solli, Julie (MEST;2020, Master thesis, 2020)Kompetansemålene i læreplanen danner grunnlaget for elevenes underveis- og standpunktvurdering. Evne til refleksjon og kritisk tenkning er inkludert i den nye definisjonen av kompetansebegrepet. I denne avhandlingen ... -
Lærer, jeg er ferdig! Faglæreres tanker og praksis rundt elevers motivasjon og mening ved vurdering for læring i skolefaget Kunst og håndverk
Hassel, Raimo (Master thesis, 2017)Denne masteroppgaven tar for seg Kunst og håndverkslæreres underveisvurdering og hvordan de ivaretar en elevers skapergnist i det de veileder. Jeg har gjort en casestudie av tre lærere og kartlagt deres posisjoneringer og ...