Blar i LUI - Institutt for barnehagelærerutdanning på tittel

Viser treff 65-84 av 223

    • Episodic memory in amnestic mild cognitive impairment (aMCI) and alzheimer’s disease dementia (ADD): Using the “doors and people” tool to differentiate between early aMCI—Late aMCI—Mild ADD diagnostic Groups 

      Chatzikostopoulos, A; Moraitou, D; Tsolaki, Magdalini; Masoura, E.; Papantoniou, Georgia; Sofologi, Maria; Papaliagkas, V; Kougioumtzis, Georgios A.; Papatzikis, Efthymios (Peer reviewed; Journal article, 2022)

    • Et intervju om og med Kjell Aukrust 

      Haugen, Torgeir (Journal article, 2016)

    • Evaluation of the Lamer social competence in preschool scale 

      Løkken, Ingrid Midteide; Broekhuizen, Martine; Moser, Thomas; Bjørnestad, Elisabeth; Hegna, Maren Meyer (Nordisk barnehageforskning;Vol 17 No 1 (2018), Journal article; Peer reviewed, 2018-06-21)
      The Lamer Social Competence in Preschool Scale (LSCIP) has been widely used in Norway to assess children’s social competence; however, the six-factor structure has not been validated since the scalewas developed. The aim ...

    • Evaluation of the outcome of European students-teachers' participation in the Erasmus Exchange Programme (2008-2011): A survey of students' knowledge, thoughts and feelings before and after their Erasmus exchange. 

      Berg, Vera (Journal of the European Teacher Education Network;9, Journal article; Peer reviewed, 2014)
      The purpose of this study was to evaluate some teacher-students’ outcome of their Erasmus exchange, analyse the practice of the exchange programme, share experiences and good practice and initiate a process of quality ...

    • Everyday interactions between staff and children aged 1-5 in Norwegian ECEC 

      Baustad, Anne Grethe; Bjørnestad, Elisabeth (Early Years: an international journal of research and development;, Peer reviewed; Journal article, 2020-09-11)
      High-quality early childhood education and care (ECEC) is related to childrens’ socioemotional and cognitive development, and the most important aspect regarding quality in ECEC is staff’s interpersonal or interactive ...

    • Excellent and gender equal? Academic motherhood and gender blindness in Norwegian academia 

      Thun, Cecilie (Gender, Work & Organization;Volume 27, Issue 2, March 2020, Journal article; Peer reviewed, 2019)
      This article explores Norwegian female academics' experiences with academic motherhood in an organizational perspective. A main finding is that academia as an organization is greedy, uncertain, and has ‘blind spots' that ...

    • Exploring iPads in Practitioners' Repertoires for Language Learning and Literacy Practices in Kindergarten 

      Sandvik, Margareth; Smørdal, Ole; Østerud, Svein (Journal article; Peer reviewed, 2012-03)
      We have explored the role of a tablet computer (the Apple iPad) and a shared display as extensions of a practitioner’s repertoire for language learning and literacy practices in a multicultural kindergarten. In collaboration ...

    • Food practices and risk constructions in Norwegian and French kindergartens 

      Greve, Anne; Garnier, Pascale; Ulvik, Oddbjørg Skjær; Øien, Ingvil; Chantseva, Victoria; Fallang, Bjørg; Gulbrandsen, Liv Mette; Rayna, Sylvie (European Early Childhood Education Research Journal;Volume 27, 2019 - Issue 4, Journal article; Peer reviewed, 2019-06-27)
      Food practices are culturally and historically situated, and so are conceptions of ‘risk’. Comparative studies of food practices can highlight these cultural norms and conceptions. In this article we will present results ...

    • Forskning på religion og livssyn i barnehagen - oversikt og tendenser 1996-2018 

      Hovdelien, Olav (Prismet;Årgang 69, hefte 4, Journal article; Peer reviewed, 2018)
      Barnehagen som samfunnsinstitusjon har gradvis fått større betydning, ikke minst som følge av den store utbygningen som fulgte i kjølvannet av barnehageforliket i 2003. Barnehageplass er i dag å anse som et allment ...

    • Forslag til vellykket samarbeid mellom skole og museum 

      Langholm, Guri; Frøyland, Merethe (Nordisk museologi;(2), Journal article; Peer reviewed, 2010)
      Successful collaboration between schools and museums requires that students are offered activities and tasks which they perform together with others, and which can only be carried out at the museum (Bamberger & Tal 2006:93). ...

    • Fortellinger om samsang – fellesskap i og mellom generasjoner 

      Vist, Torill (MusPed:Research;, Peer reviewed; Journal article; Kapittel, 2022)
      This article illuminates, analyses, and discusses co-singing as it appears in interviews where the conversation originally revolved around music experience as a mediating tool for emotion knowledge (Vist, 2009). The main ...

    • Fra tradisjonell organisasjonsmodell til resultatenhetsmodell hvordan opplever tilsatte i barnehagen den nye organisasjonsmodellen? 

      Larsen, Ann Kristin; Slåtten, Mette Vaagan (FoU i praksis;2012, Chapter; Peer reviewed, 2013-04-22)
      Omorganisering fra tradisjonell organisasjonsmodell til resultatenhetsmodell handler blant annet om nye lederstillinger og ny arbeidsdeling. Problemstillingen som vi ser nærmere på i denne artikkelen er som følger: Hvordan ...

    • Gått ut på dato? Landløftene, Midtøsten-konflikten og jødisk–kristne relasjoner 

      Haaland, Gunnar (Chapter; Peer reviewed, 2013-03)
      I 2009 ga palestinske kirkeledere ut dokumentet Et sannhetens øyeblikk - Kairos Palestina, et rop til kristne over hele verden, og en bønn om solidaritet med en befolkning som lider under en undertrykkende okkupasjon. ...

    • Genetic Risk Score for Intracranial Aneurysms: Prediction of Subarachnoid Hemorrhage and Role in Clinical Heterogeneity 

      Bakker, Mark K.; Kanning, Jos P.; Abraham, Gad; Martinsen, Amy; Winsvold, Bendik Kristoffer Slagsvold; Zwart, John Anker Henrik; Bourcier, Romain; Sawada, Tomonobu; Koido, Masaru; Kamatani, Yoichiro; Morel, Sandrine; Amouyel, Philippe; Debette, Stéphanie; Bijlenga, Philippe; Berrandou, Takiy; Ganesh, Santhi K.; Bouatia-Naji, Nabila; Jones, Gregory; Bown, Matthew; Rinkel, Gabriel J.E.; Veldink, Jan H.; Ruigrok, Ynte M.; Aamodt, Anne Hege; Skogholt, Anne Heidi; Brumpton, Ben Michael; Willer, Cristen J.; Sandset, Else Charlotte; Kristoffersen, Espen Saxhaug; Ellekjær, Hanne; Heuch, Ingrid; Nielsen, Jonas Bille; Hagen, Knut; Hveem, Kristian; Fritsche, Lars; Thomas, Laurent Francois; Pedersen, Linda Margareth; Gabrielsen, Maiken Elvestad; Holmen, Oddgeir Lingaas; Børte, Sigrid; Schmidt, Helena; Stubhaug, Audun; Nielsen, Christopher Sivert; Johnsen, Marianne Bakke; Sandvei, Marie Søfteland (Peer reviewed; Journal article, 2023)
      BACKGROUND: Recently, common genetic risk factors for intracranial aneurysm (IA) and aneurysmal subarachnoid hemorrhage (ASAH) were found to explain a large amount of disease heritability and therefore have potential to ...

    • Grenser for norskhet? Om barns medborgerskap og kulturelt mangfold i barnehagen 

      Thun, Cecilie (Norsk pedagogisk tidsskrift;99(03), Journal article; Peer reviewed, 2015)
      Er norskhet et inkluderende begrep, eller er det grenser for norskhet i barnehagen? Tematiseres barns medvirkning i sammenheng med kulturelt mangfold? Artikkelen diskuterer forståelser av norskhet og et flerkulturelt ...

    • Gripes mulighetene? Om lesestunder med de yngste barna i barnehagen 

      Dybvik, Hilde; Fodstad, Cecilie Dyrkorn; Jæger, Henriette (Nordisk Barnehageforskning;Vol. 19, No. 3, Peer reviewed; Journal article, 2022-10-19)
      Studien retter seg mot høytlesningspraksiser i barnehagen, og belyser samspillet rundt bøker som finner sted mellom barnehageansatte og barn, avgrenset til småbarn (0–3 år). Til grunn for diskusjonene er et videomateriale ...

    • Gudstjenester i skoletiden - rektorenes dilemma 

      Hovdelien, Olav; Neegaard, Gunnar (Norsk pedagogisk tidsskrift;98(04), Journal article; Peer reviewed, 2014)
      De fleste grunnskolene i Norge viderefører praksisen med å delta på gudstjenester i skoletiden en av dagene før juleferien eller ved slutten av skoleåret. Denne praksisen er i økende grad blitt problematisert i de siste ...

    • `Hands on`: A design project for a substainable future 

      Dybvik, Jeanette Helleberg; Berg, Lise-Kari (Chapter; Peer reviewed, 2017)
      This paper is a contribution to design education for the general public. Primary school teaching students at Oslo and Akershus University College of Applied Sciences (HIOA) have executed design tasks ...

    • Har «øyeblikkets pedagogikk» fortsatt en plass i barnehagen? 

      Lafton, Tove; Hauge, Heidi (Nordisk Barnehageforskning;, Peer reviewed; Journal article, 2022)
      I denne artikkelen undersøker vi hvordan barnehagelærerens rom til å lytte, og kraft til å fokusere på de barna som er til stede her og nå, kan aktiveres, og om et begrep som «øyeblikkets pedagogikk» har en plass i barnehagen. ...

    • Harpespill, fantasiskalaer og syngende fingre - om barnehagebarns møter med tre musikkrelaterte apper 

      Engesnes, Nina; Danbolt, Ingrid Anette; Hagen, Liv Anna (Journal article; Peer reviewed, 2017)
      Artikkelen tar for seg barnehagebarns møter med tre musikkrelaterte applikasjoner på nettbrett: Air Harp, Bloom og Singing Fingers. Seks grupper med 4-6 barn i alderen 5-6 år har deltatt i studien, og teksten bygger på ...