| dc.contributor.author | Sundnes, Anita | |
| dc.date.accessioned | 2020-06-21T13:33:25Z | |
| dc.date.accessioned | 2021-04-30T07:31:50Z | |
| dc.date.available | 2020-06-21T13:33:25Z | |
| dc.date.available | 2021-04-30T07:31:50Z | |
| dc.date.issued | 2004 | |
| dc.identifier.isbn | 82-7894-195-5 | |
| dc.identifier.issn | 0808-5013 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12199/4879 | |
| dc.description.abstract | | en |
| dc.description.abstract | Hvilken betydning har det for en skole å få tilgang til en ekstern mentor i sitt verdi- og holdningsarbeid? "Skal-Skal ikke" er et statlig finansiert verdiprosjekt der 26 skoler, barnehager, menigheter og lokalsamfunn deltar med egne opplegg knyttet til bevisstgjøring av verdier. Hver deltager får tilgang til en ekstern fagperson som skal følge og støtte dem gjennom treårsperioden prosjektet varer. På oppdrag fra Utdanningsdirektoratet har NOVA gjennomført en underveisevaluering av mentorordningen, på grunnlag av feltarbeid i tre av skolene. Denne rapporten formidler erfaringer med mentorenes bidrag, og gir anbefalinger om videre utvikling av ordningen. Last ned rapporten i fulltekstformat (pdf) | no_NB |
| dc.publisher | Oslo Metropolitan University - OsloMet: NOVA | |
| dc.relation.ispartofseries | NOVA Rapport 14/04 | |
| dc.subject | NOVA | |
| dc.title | Et prosjekt som protesjé | no_NB |
| dc.type | Report | |
| fagarkivet.source.pagenumber | 57 | |
