• norsk
    • English
  • English 
    • norsk
    • English
  • Login
View Item 
  •   Home
  • Fakultet for lærerutdanning og internasjonale studier (LUI)
  • LUI - Masteroppgaver
  • LUI - Master i International education and development
  • View Item
  •   Home
  • Fakultet for lærerutdanning og internasjonale studier (LUI)
  • LUI - Masteroppgaver
  • LUI - Master i International education and development
  • View Item
JavaScript is disabled for your browser. Some features of this site may not work without it.

Barnefamiliers bostedsvalg i bydel Grorud: Norsk likhetstankegang som premiss i flerkulturelle skoler og barnehager.

Kvamme, Alvina Jiménez
Master thesis
Thumbnail
View/Open
Kvamme_Alvina.pdf (1.276Mb)
URI
https://hdl.handle.net/10642/2137
Date
2013
Metadata
Show full item record
Collections
  • LUI - Master i International education and development [108]
Abstract
The idea for this project stems from the ongoing media debate about Groruddalen and the

schools, where the majority of the students in many schools come from an ethnic minority

group. Despite the fact that the debate has particularly been high on the agenda in the last 3

years, there has not been much research on this topic. Therefore my hope is that this study

will be an interesting contribution in the understanding of residential mobility as well as my

study field; Multicultural and International Education.

This paper addresses the importance of school and kindergarten for families’ residential

preferences in district Grorud. I have tried to understand what parents are concerned about

when talking about school and school choice. How does a high percentage of minority

students in schools influence parents’ choice of residence? In addition, I’m trying to

understand the media’s influence on people’s attitudes towards the situation. I have called it a

big narrative in society, that generates "local narratives" between residents that affect their

attitudes and actions.

In order to understand these issues, I have used qualitative research interview method. I

interviewed five people moving into Grorud, five people leaving the area and five residents of

the Grorud district. I have also analyzed the media debate using newspaper articles from

Atekst. I found that kindergarten is less important than school in families' residential preferences.

Therefore, school is the main focus in this paper. They all claim that school is an important

factor in the choice of housing, but very few checked the schooling situation itself. They

rather chose to rely on recommendations or warnings from friends and acquaintances. This

describes the influence of narratives. In addition, it appeared that those who were already

insecure and concerned about the situation in the school district became further influenced by

the big narrative. Emotions such as anxiety, apprehension and worry can generate discomfort

and result in people leaving the area. Hence, I found that "equality" is an important value

among the respondents. If the presence of "otherness" becomes too much, it can lead to

dissatisfaction and unrest. The respondents had diverse opinions about what too much

"otherness" means. Some of them expressed comfort, others expressed concern, and some

chose to move to areas with people they perceive as more "equal" to themselves.
 
Bakgrunnen for dette prosjektet er mediedebatten rundt Groruddalen og skolene der, hvor

flere av skolene har et flertall av minoritetsspråklige elever. Debatten har vært spesielt høyt

oppe på dagsordenen de siste 3 årene. Likevel har det ikke blitt forsket mye på dette, derfor

håper jeg at min studie kan være et interessant bidrag innenfor flytteforskning og Flerkulturell

og internasjonal utdanning.

Denne oppgaven tar for seg betydningen av skole og barnehage for familiers

bostedspreferanser i bydel Grorud. Jeg har forsøkt å forstå hva det er ved skolen foreldre er

opptatt av. Hvordan påvirker en høy andel minoritetsspråklige elever foreldres valg av

bosted? I tillegg har jeg forsøkt å forstå medienes påvirkningskraft. Jeg har kalt det en stor

fortelling i samfunnet som genererer «lokale fortellinger» mellom beboere som påvirker

informantenes holdninger og handlinger.

For å kunne forstå disse problemstillingene har jeg brukt kvalitativt forskningsintervju som

metode. Jeg har intervjuet fem tilflyttere, fem fraflyttere og fem beboere i bydel Grorud. Jeg

har i tillegg analysert mediedebatten ved hjelp av avisartikler hentet fra Atekst. Jeg fant at barnehage har mindre betydning enn skole i familiers bostedspreferanser. Derfor

ble skole hovedfokuset videre i oppgaven. Samtlige hevder at skole er en viktig faktor i valg

av bolig, men de aller færreste sjekket skoleforholdene selv. De velger derimot å stole på

anbefalinger eller advarsler fra venner og bekjente. Dette beskriver fortellingenes

påvirkningskraft. I tillegg viste det seg at de som allerede var usikre og bekymret over

skolesituasjonen i bydelen, ble ytterligere påvirket av den store fortellingen. Følelser som uro,

uorden og bekymring kan føre til at man velger å flytte. I tillegg fant jeg at «likhet» er en

viktig verdi blant informantene; blir det for mye «annerledeshet» kan det føre til mistrivsel og

uro. Informantene hadde spredte meninger om hva som er for mye «annerledeshet»; noen

uttrykte trivsel, andre uttrykte bekymring, og noen valgte å flytte til områder med personer de

oppfatter som mer «like» en selv.
 
Description
Master i flerkulturell og internasjonal utdanning
Publisher
Høgskolen i Oslo og Akershus

Contact Us | Send Feedback

Privacy policy
DSpace software copyright © 2002-2019  DuraSpace

Service from  Unit
 

 

Browse

ArchiveCommunities & CollectionsBy Issue DateAuthorsTitlesSubjectsDocument TypesJournalsThis CollectionBy Issue DateAuthorsTitlesSubjectsDocument TypesJournals

My Account

Login

Statistics

View Usage Statistics

Contact Us | Send Feedback

Privacy policy
DSpace software copyright © 2002-2019  DuraSpace

Service from  Unit