Browsing ODA Open Digital Archive by Author "Svanes, Ingvill Krogstad"
Now showing items 1-17 of 17
-
Hats off to critical thinking: An excursion into Jon Klassenʼs hat trilogy
Tørnby, Hilde; Heggernes, Sissil Lea; Andersson-Bakken, Emilia; Svanes, Ingvill Krogstad (Peer reviewed; Journal article, 2023)In this article, we explore power and perspectives as lenses for critical thinking embedded in Jon Klassen’s fictional picturebook trilogy I want my hat back (2011), This is not my hat (2012), and We found a hat (2016). ... -
Hjemmeskole på barnetrinnet under covid-19- pandemien: Norske elevers og læreres beskrivelser av et endret praksisfellesskap
Svanes, Ingvill Krogstad; Andersson-Bakken, Emilia; Bjørkvold, Tuva (Peer reviewed; Journal article, 2022)Hjemmeskole har blitt et velkjent begrep etter at skoler i hele landet ble tvunget å stenge på grunn av covid-19-pandemien som startet våren 2020. Formålet med denne studien er å belyse og utforske hvordan hjemmeskolen på ... -
Hvordan kan vi forstå lærerrollen når skolen foregår hjemme?
Andersson-Bakken, Emilia; Svanes, Ingvill Krogstad; Bjørkvold, Tuva (Studier i Pædagogisk Filosofi;Årgang 10 | Nr. 1 | 2021, Peer reviewed; Journal article, 2022-12-30)Under Covid-19 utbruddet i mars 2020 ble alle norske barneskoler ble stengt, og både elever og lærere måtte flytte skolen hjem. Dette utfordret den etablerte lærerrollen og førte til endringer i lærernes undervisningspraksis. ... -
Hvordan skriver barnetrinnselever om og fra hjemmeskolen sin?
Bjørkvold, Tuva; Øgreid, Anne Kristine; Svanes, Ingvill Krogstad (Nordic Journal of Literacy Research;Vol. 8 | Nr. 1 | 2022, Peer reviewed; Journal article, 2022-03-16)Våren 2020 hadde norske elever hjemmeskole som et resultat av covid-19-pandemien. Denne artikkelen bygger på 203 tekster om hjemmeskolen skrevet av elever på barnetrinnet i denne perioden. I artikkelen undersøker vi hva ... -
"I lek så kan man skrive, også kan man glede seg til det etterpå". En kvalitativ studie av skriving i rammelek på 3. trinn
Brattbakk, Silje Marie Christiansen; Olsen, Helene Gundersen (Master thesis, 2024)Gjennom dette prosjektet har vi utforsket bruken av skriverammer i rammelek blant tredjeklassinger. Vårt mål var å undersøke hvordan man kan motivere og stimulere elevenes skriving i rammeleken. Vi så også på hvordan ... -
«Jeg vet ikke hva jeg skal skrive om!» - Læreres stillasbygging i oppstarten av skrivesituasjoner på barnetrinnet
Svanes, Ingvill Krogstad; Øgreid, Anne Kristine (Acta Didactica Norden;Vol 14 Nr 1 (2020), Journal article; Peer reviewed, 2020-02-10)Muntlig veiledning i skriving kan være krevende for lærere siden skrivesituasjoner er komplekse, og læreren har liten mulighet til å reflektere rundt og omformulere det som blir sagt. Denne studien undersøker to læreres ... -
Jeg vet ikke hva jeg skal skrive om: Læreres stillasbygging i oppstarten av skrivesituasjoner på barnetrinnet
Svanes, Ingvill Krogstad; Øgreid, Anne Kristine (Peer reviewed; Journal article, 2020)Muntlig veiledning i skriving kan være krevende for lærere siden skrivesituasjoner er komplekse, og læreren har liten mulighet til å reflektere rundt og omformulere det som blir sagt. Denne studien undersøker to læreres ... -
Lekende læring i begynneropplæringen: En kvalitativ studie om lekens bidrag til elevenes skriving
Hofsødegård, Catarina; Saugstad, Julie (Master thesis, 2023)Lek har alltid vært en del av skolen. Det har likevel vært ulik grad av hvor mye begrepet lek har blitt inkludert i læreplanen. Om vi ser på dagens kunnskapsløfte, er leken mer sentral enn den var i LK 06. Vi har derfor ... -
Lærerens arbeid for å fremme elevers lesemotivasjon
Hermansen, Marte Aleksandra (SKUT;2019, Master thesis, 2019)Denne oppgaven er en del av min mastergrad i skolerettet utdanningsvitenskap med fordypning i begynneropplæring ved OsloMet – Storbyuniversitet. Masteravhandlingen handler om leseopplæring og motivasjon på 1. trinn i ... -
“Men da blir det urettferdig for dem som ikke får!” Bildebøker som utgangspunkt for kritisk tenkning på barnetrinnet
Andersson-Bakken, Emilia; Heggernes, Sissil Lea; Svanes, Ingvill Krogstad; Tørnby, Hilde (Acta Didactica Norden (ADNO);Vol. 16, Nr. 2, Art. 11, Peer reviewed; Journal article, 2022-09-06)Kritisk tenkning er en av de sentrale ferdighetene for det 21. århundret og framheves i den norske læreplanen (Kunnskapsdepartementet, 2017). Det er imidlertid ikke entydig hvordan denne ferdigheten kan fremmes i klasserom ... -
«Men eg vil ikkje vere tjuv» En vitenskapelig studie om hvordan en bildebok kan legge til rette for kritisk tenkning i begynneropplæringen
Stenslie, Oda Andrea Haug (Master thesis, 2022)Hensikten med oppgaven er å undersøke på hvilke måter en bildebok kan skape muligheter for kritisk tenkning i begynneropplæringen. Oppgavens problemstilling lyder som følger: På hvilke måter kan en bildebok skape muligheter ... -
Når det regnar i Afrika–ei bok for kritisk tenking og aktørskap?
Sandvik, Margareth; Svanes, Ingvill Krogstad; Stavem, Gro Marie (Barnelitterært forskningstidsskrift;, Peer reviewed; Journal article, 2023)Når det regnar i Afrika. Ei bok om vêr og klimaendringar er ei sakprosa-bildebok for barn skriven av Erna Osland, illustrert av Per Ragnar Møkleby. Boka er innlemma i FNs berekraftsbibliotek for aldersgruppa 6–12 år. På ... -
Skriving gjennom rammelek: En kvalitativ studie på 2. og 3. trinn
Gjelten, Jenny Ringnes; Øvsthus, Guro Tveito (Master thesis, 2024)Sammendrag Denne studien utforsker bruken av rammelek som en metode i skriveundervisningen på 2. og 3. trinn. Formålet med studien er å øke forståelsen for hvordan rammelek kan anvendes i den tidlige skriveopplæringen. ... -
Stillelesing i norskfaget – pustepause for læreren eller veiledningsøkt i lesing?
Svanes, Ingvill Krogstad (Journal article; Peer reviewed, 2016)Denne studien undersøker hva fire lærere på barnetrinnet gjør når elevene leser stille. Stillelesing er en vanlig aktivitet i norske klasserom, men kunnskapen om hva læreren gjør i denne tiden og hvordan hun veileder faglig, ... -
Teachers’ instructional practices during pupils’ individual seatwork in Norwegian Language arts
Svanes, Ingvill Krogstad; Klette, Kirsti (Journal article; Peer reviewed, 2017)This study examines teachers’ instructional practices during seatwork in primary Norwegian Language arts classrooms. Although seatwork is a common activity in classrooms, our knowledge about what teachers actually do during ... -
Teachers’ use of open questions: investigating the various functions of open questions as a mediating tool in early literacy education
Svanes, Ingvill Krogstad; Andersson-Bakken, Emilia (Education Inquiry;, Peer reviewed; Journal article, 2021-11-22)This study identifies the various functions of open questions in whole-class teaching in language arts classrooms in primary school, and it explores how these questions may work as a mediating tool. Open questions are ... -
Writing practices on tablets with speech synthesis in grade 1 and 2
Bjørkvold, Tuva; Svanes, Ingvill Krogstad (International Journal of Educational Research;volume 107, Peer reviewed; Journal article, 2021-02-17)The use of one-to-one tablets in literacy education is significant and increasing. This study investigates what 36 grade 1 and 2 students do when they write on tablets with speech synthesis pronouncing what the students ...