Lesemotivasjon og lesestimulering Korleis nå den enkelte lesar

Abstract

Lesestimulerande prosjekt i skulen har beviseleg positiv effekt i prosjektperioden, men langtidseffekten er det ikkje like lett å sjå. Dette er eit forsøk på å kunne sei noko om desse langtidseffektane. Med utgangspunkt i prosjektet «Lesarhistoria – ny veg til lesaren» forsøker eg å få ei forståing for nokre av deltakarane sine opplevingar i prosjektperioden. På bakgrunn av intervju med prosjektdeltakarar og tidlegare forsking kring leseteori definerer eg deltakarane som ulike lesarar og forsøker å skildre korleis deltaking i dette prosjektet kan seiast å ha påverka dei som lesarar.