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dc.contributor.authorAlbertini Früh, Elena
dc.contributor.authorKvarme, Lisbeth Gravdal
dc.contributor.authorLidén, Hilde
dc.contributor.authorArneton, Mélissa
dc.date.accessioned2020-12-07T12:56:33Z
dc.date.accessioned2021-03-08T09:18:53Z
dc.date.available2020-12-07T12:56:33Z
dc.date.available2021-03-08T09:18:53Z
dc.date.issued2020
dc.identifier.citationAlbertini Früh E, Kvarme LGK, Lidén H, Arneton. Participation sociale de mères immigrées avec des enfants ayant des besoins spéciaux et politiques éducatives. Une étude qualitative norvégienne auprès de parents immigrés. Revue Éducation Comparée. 2020;22:111-131en
dc.identifier.issn0339-5456
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10642/9906
dc.description.abstractL’objectif de cette étude est d’explorer les attentes et les conditions liées à la vie familiale et à la vie professionnelle de mères d’enfants ayant des besoins spéciaux ainsi que l’offre éducative proposée à ces derniers. L’étude est basée sur 27 entretiens individuels semi-directifs réalisés auprès de parents immigrés en Norvège. Même si les familles indiquent disposer d’aide éducative, des défis pour bénéficier d’un soutien suffisant demeurent. Ils limitent la possibilité pour les mères de combiner emploi et besoins de soins à l’enfant. La majorité d’entre elles préférerait avoir un emploi rémunéré pour ne pas être isolées.en
dc.description.abstractThe aim of the study is to explore the expectations and conditions for balancing labor and home participation for immigrant mothers of children with special needs and children’s school participation. The study is based on 27 individual interviews with immigrant parents. The sample of families in our research experience adequate educational support for the child. Still the mothers meet some major difficulties due to limited assistance and support to combine work and extra care for the child. Most of the mothers prefer to have a paid job, and being unemployed may lead to isolation.en
dc.language.isofren
dc.publisherAssociation Francophone d’Education Comparéeen
dc.relation.ispartofseriesRevue Éducation Comparée;N° 22
dc.relation.urihttp://web.mediateam.fr/afec/revue-education-comparee/2/
dc.relation.urihttp://web.mediateam.fr/afec/revue-education-comparee/2/
dc.rightsArtikkelen vil bli påført ett års embargo i påvente av skriftlig tillatelse fra utgiver til å egenarkivere artikkelen.en
dc.subjectEnfant en situation de handicapen
dc.subjectParents immigrésen
dc.subjectÉducation formelleen
dc.subjectParticipation au travailen
dc.subjectNorvègeen
dc.subjectDisabled childrenen
dc.subjectImmigrant parentsen
dc.subjectFormal educationen
dc.subjectLabour participationen
dc.subjectNorwayen
dc.titleParticipation sociale de mères immigrées avec des enfants ayant des besoins spéciaux et politiques éducatives. Une étude qualitative norvégienne auprès de parents immigrésen
dc.typeJournal articleen
dc.typePeer revieweden
dc.date.updated2020-12-07T12:56:33Z
dc.description.versionpublishedVersionen
dc.identifier.cristin1793829
dc.source.journalRevue Éducation Comparée


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