dc.contributor.author | Albertini Früh, Elena | |
dc.contributor.author | Kvarme, Lisbeth Gravdal | |
dc.contributor.author | Lidén, Hilde | |
dc.contributor.author | Arneton, Mélissa | |
dc.date.accessioned | 2020-12-07T12:56:33Z | |
dc.date.accessioned | 2021-03-08T09:18:53Z | |
dc.date.available | 2020-12-07T12:56:33Z | |
dc.date.available | 2021-03-08T09:18:53Z | |
dc.date.issued | 2020 | |
dc.identifier.citation | Albertini Früh E, Kvarme LGK, Lidén H, Arneton. Participation sociale de mères immigrées avec des enfants ayant des besoins spéciaux et politiques éducatives. Une étude qualitative norvégienne auprès de parents immigrés. Revue Éducation Comparée. 2020;22:111-131 | en |
dc.identifier.issn | 0339-5456 | |
dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/10642/9906 | |
dc.description.abstract | L’objectif de cette étude est d’explorer les attentes et les conditions liées à la
vie familiale et à la vie professionnelle de mères d’enfants ayant des besoins
spéciaux ainsi que l’offre éducative proposée à ces derniers. L’étude est basée
sur 27 entretiens individuels semi-directifs réalisés auprès de parents immigrés
en Norvège. Même si les familles indiquent disposer d’aide éducative, des défis
pour bénéficier d’un soutien suffisant demeurent. Ils limitent la possibilité pour
les mères de combiner emploi et besoins de soins à l’enfant. La majorité d’entre
elles préférerait avoir un emploi rémunéré pour ne pas être isolées. | en |
dc.description.abstract | The aim of the study is to explore the expectations and conditions for
balancing labor and home participation for immigrant mothers of children with
special needs and children’s school participation. The study is based on 27
individual interviews with immigrant parents. The sample of families in our
research experience adequate educational support for the child. Still the
mothers meet some major difficulties due to limited assistance and support to
combine work and extra care for the child. Most of the mothers prefer to have a
paid job, and being unemployed may lead to isolation. | en |
dc.language.iso | fr | en |
dc.publisher | Association Francophone d’Education Comparée | en |
dc.relation.ispartofseries | Revue Éducation Comparée;N° 22 | |
dc.relation.uri | http://web.mediateam.fr/afec/revue-education-comparee/2/ | |
dc.relation.uri | http://web.mediateam.fr/afec/revue-education-comparee/2/ | |
dc.rights | Artikkelen vil bli påført ett års embargo i påvente av skriftlig tillatelse fra utgiver til å egenarkivere artikkelen. | en |
dc.subject | Enfant en situation de handicap | en |
dc.subject | Parents immigrés | en |
dc.subject | Éducation formelle | en |
dc.subject | Participation au travail | en |
dc.subject | Norvège | en |
dc.subject | Disabled children | en |
dc.subject | Immigrant parents | en |
dc.subject | Formal education | en |
dc.subject | Labour participation | en |
dc.subject | Norway | en |
dc.title | Participation sociale de mères immigrées avec des enfants ayant des besoins spéciaux et politiques éducatives. Une étude qualitative norvégienne auprès de parents immigrés | en |
dc.type | Journal article | en |
dc.type | Peer reviewed | en |
dc.date.updated | 2020-12-07T12:56:33Z | |
dc.description.version | publishedVersion | en |
dc.identifier.cristin | 1793829 | |
dc.source.journal | Revue Éducation Comparée | |