Rekruttering til helsepedagogiske tiltak.

Abstract

Hjerte - og karsykdommer (HKS) er en av sykdomsgruppene som fører til flest dødsfall i Norge. Ifølge Stortingsmelding 19 skal Norge redusere tidlig død av ikke-smittsomme sykdommer som HKS med 30 % innen 2030. Økt deltakelse på lærings - og mestringstilbud, Hjerteskolen, kan bidra til å imøtekomme dette målet. Hensikten med masterstudien var å utvikle kunnskap om helsepersonells rasjonale knyttet til rekruttering til Hjerteskolen, samt undersøke hvordan rekrutteringen foregår. Refleksjonsoppgavens hensikt var å drøfte styrker og svakheter ved datainnsamlingsmetoden i egen masterstudie, ved å belyse hvordan individuelle intervjuer kan styrke eller svekke studiens troverdighet.

Masterstudien er sett i lys av empowerment og helsefremmede teori. Teori om helsepedagogikk er brukt som teoretisk grunnlag i studien. I refleksjonsoppgaven benyttes teori om troverdighet, kvalitativt individuelt intervju og forskningsetikk. I studien ble det benyttet kvalitativ metode. I analysen ble det gjennomført systematisk tekstkondensering. Litteraturstudie var metodisk tilnærming i refleksjonsoppgaven.

Analysen resulterte i hovedkategoriene «Tilfeldighetene råder» og «Det gjelder å få dem på lista». Refleksjonsoppgaven belyser at struktur i gjennomføringen, forskers ferdigheter og etikk kan være viktig å ta hensyn til og være bevisst i individuelle intervjuer fordi det kan påvirke dybden og bredden i datamaterialet og dermed troverdigheten.

Selve studien bidro til å belyse hva som kan bidra til å videreutvikle tilbudet om deltakelse på Hjerteskolen. Utvikling av retningslinjer, kommunikasjon om hvordan rekrutteringen foregår og kompetanseutvikling kan være hensiktsmessig. I tillegg kan det være nyttig at rekrutterende personal tilegner seg helsepedagogisk kompetanse og at tolketilbudet styrkes.