Innføring av supportgrupper i barneskolen - En kvalitativ studie

Abstract

Målet med studien er å utvide forståelsen av gunstige strategier for innføringen av supportgrupper i barneskolen. Supportgrupper er et tiltak som kan brukes for å redusere mobbing hos skolebarn og har en løsningsfokusert tilnærming (LØFT), der medelever frivillig støtter og styrker den utsatte eleven. Ansvaret for det psykososiale miljøet og ledelsen av gruppen ligger hos læreren og/eller helsesykepleieren. Studien benytter en kvalitativ tilnærming og inkluderer fire fokusgruppeintervjuer med helsesykepleiere, lærere og en rektor (N=11) som deltagere. Tre temaer ble identifisert: (i) fra problemfokus til løsningsfokus, (ii) praktisk planlegging og (iii) behovet for tverrfaglighet.