Unyttige roboter: Teknologisom inngang til programmeringfor naturfaglærerstudenter

Abstract

Kapittelet fokuserer på hvordan lærerstudenter kan forberedes på å undervise i programmering i naturfag. Vi utviklet et forskningsbasert undervisningsopplegg der lærerstudenter bygger en «unyttig robot» styrt av micro:bit. Opplegget følger Bruke-Endre-Skape-tilnærmingen (BESt) for å styrke lærerstudentenes teknologiske, pedagogiske og naturfaglige kompetanse (TPACK). Kapittelet rapporterer resultater fra en undersøkelse av studentenes selvrapporterte utbytte av undervisningsopplegget.