Arkitekturundervisning på grunnskolens 1. – 4. trinn

Abstract

Sammendrag Arkitektur er et stort og viktig tema som berører mange ulike aspekter av våre liv. Arkitekturundervisning på småtrinnet er et fenomen som er gjort lite forskning på. Mitt mål med denne masteroppgaven er å dekke dette kunskapshullet. Oppgavens problemstilling er: «Hvordan underviser lærere i arkitektur på grunnskolens 1. – 4. trinn, og hvilke utfordringer og muligheter opplever de?» Med semistrukturerte intervju som forskningsmetode, intervjuer jeg seks lærere som jobber på småtrinnet. Empirien fra intervjuene blir drøftet med en sosialkonstruktivistisk posisjon.

Nøkkelord: Arkitektur, arkitekturundervisning, kunst og håndverk, småtrinnet