Dette er en deskriptiv tverrsnittstudie som tar for seg problemstillingen «Hva kjennetegner lærernes selvrapporterte kompetanse og praksis tilknyttet programmering innenfor matematikk tre år etter innføringen av LK20 på ...

I denne masteroppgaven har temaet vært matematikkoppgaver. Jeg har undersøkt hvordan en matematikklærer begrunner sine valg av oppgaver, og hvordan hun bruker sin rolle når det arbeides med disse oppgavene i undervisningen. ...

I denne masteroppgaven har jeg vurdert hvordan lærere utvikler undervisningsopplegg i samiske temaer, og hvilke muligheter og utfordringer lærerne erfarer underveis i dette arbeidet. Målet med studien var å finne ut av hva ...

I Overordnet del av læreplanen understrekes viktigheten av å anerkjenne mangfold som en ressurs for å utvikle et inkluderende og inspirerende læringsmiljø. I 2023 kom Regjeringens handlingsplan for kjønns- og seksualitetsmangfold ...

I denne masteroppgaven har jeg analysert hvordan to barneromaner tematiserer mobbing. Primærverkene jeg har undersøkt er Bobla som skrevet av Siri Pettersen og Berre hopp! som er skrevet av Åshild Moldskred. Jeg har utført ...

Motivasjon for læring er et viktig tema i skolen, særlig med tanke på at undersøkelser viser at elevenes motivasjon har beveget seg mer og mer nedover de siste årene. Kroppsøving har lenge vært en av de mest populære fagene ...

Å skrive er en av de fem grunnleggende ferdighetene i læreplanverket for kunnskapsløftet (LK20). Læreren har derfor en viktig oppgave i å lære elever å skrive, og bør planlegge og tilrettelegge for at elevene får oppleve ...

Muntlig fortelling har stort pedagogisk potensial; det er noe som appellerer til det mest grunnleggende i mennesket og hvordan vi tolker verden. Muntlig fortelling kan bidra til å nå de mest sentrale målene man har for ...

Nåværende lovverk og offentlige styringsdokumenter for opplæringen hindrer minoritetsspråklige elever i å motta tilstrekkelig støtte for å utvikle sine språkferdigheter. Dette resulterer i at elevene ikke kan bruke hele ...

When Ukrainian language teachers arrive in Norway, they face unique challenges, including a lack of recognition and integration within the school system, as well as barriers when working across multiple schools, hindering ...