dc.contributor.author | Habib, Laurence | |
dc.contributor.author | Sønneland, Anne Margrethe | |
dc.date.accessioned | 2011-02-09T10:01:50Z | |
dc.date.available | 2011-02-09T10:01:50Z | |
dc.date.issued | 2010-12 | |
dc.identifier.citation | Habib, L. & Sønneland, A.M. (2010). From alien to domestic? : virtual learning environment use from a domestication perpective. Journal of Online Learning and Teaching, 6 (4), 712-722 | en_US |
dc.identifier.issn | 1558-9528 | |
dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/10642/568 | |
dc.description.abstract | This article proposes to use the concept of
domestication as an analytic tool to understand
patterns of use of a Virtual Learning
Environment (VLE) and user attitudes towards
VLEs. The data gathered includes semistructured
interviews with students and
members of staff enrolled in or involved with a
distance-learning bachelor program at a
Scandinavian institution of Higher Education.
The analysis highlights the role played by VLEs
in shaping the students’ and lecturers’ routines
and use of time as regards to lecture
preparations, assignment writing, and
discussions. It also identifies challenges related
to the integration of the VLE with other related
systems and sheds light on the nature of the
various social processes that take place
through and around the VLE. | en_US |
dc.description.abstract | Este artículo propone utilizar el concepto de
domesticación como una herramienta analítica
para comprender los patrones de uso de un
Entorno Virtual de Aprendizaje (VLE) y la actitud
del usuario hacia VLE. Los datos recogidos
incluyen entrevistas semi-estructuradas con los
alumnos y miembros del personal inscritos o que
participan en un programa de licenciatura de
educación a distancia, en una institución
escandinava de educación superior. El análisis
resalta el papel desempeñado por la VLE en la
formación de rutinas y el uso del tiempo de
alumnos y profesores, en lo que respecta a los
preparativos de conferencias, tarea escritas, y
debates. También identifica los desafíos
relacionados con la integración de los entornos
virtuales de aprendizaje (VLE) con otros
sistemas relacionados, y clarifica la naturaleza
de los diversos procesos sociales que tienen
lugar a través y alrededor de VLE. | es |
dc.language.iso | eng | en_US |
dc.publisher | MERLOT | en_US |
dc.relation.ispartofseries | Journal of Online Learning and Teaching;6 (4) | |
dc.subject | Virtual learning environments | en_US |
dc.subject | VLE | en_US |
dc.subject | Domestication model | en_US |
dc.subject | Higher education | en_US |
dc.subject | Conversion | en_US |
dc.subject | VDP::Samfunnsvitenskap: 200::Pedagogiske fag: 280 | en_US |
dc.title | From alien to domestic? : virtual learning environment use from a domestication perpective | en_US |
dc.title.alternative | ¿Del Extranjero a Nacional? Uso del Entorno Virtual de Aprendizaje
desde una Perspectiva Doméstica | es |
dc.type | Journal article | en_US |
dc.type | Peer reviewed | en_US |
dc.description.version | This work is published under a Creative Commons Attribution-Non-Commercial-Share-Alike License | en_US |
dc.identifier.doi | http://jolt.merlot.org/vol6no4/habib_1210.htm | |
dc.identifier.doi | http://jolt.merlot.org/vol6no4/habib_1210.pdf | |