Browsing ODA Open Digital Archive by Author "Hiim, Hilde"

Aksjonsforskning i Norge : teoretisk og empirisk mangfold

Gjøtterud, Sigrid; Hiim, Hilde; Husebø, Dag; Jensen, Liv Helene; Steen-Olsen, Tove Herborg; Stjernstrøm, Else (Book; Peer reviewed, 2017)

Antologien Aksjonsforskning i Norge. Teoretisk og empirisk mangfold består av tjue vitenskapelige artikler innen utdanning, helse, vitensentre, kunst og arbeidsliv. Antologien gir et innblikk i historisk utvikling, ...

Eit løft for yrkesfagleg opplæring på Vg1 helse- og sosialfag: korleis leggje tilrette for ein byrjande heilskapleg yrkeskunnskap for elevar på Vg1 helse- og sosialfag?

Rygg, Liv Elisabeth (Master thesis, 2010)

Eit løft for yrkesfagleg opplæring; Dette er tittelen på mi masteroppgåva. Oppgåva har hatt fokus på korleis elevar på Vg1 helse - og sosialfag skal få ei meir praksisretta og heilskapleg opplæring og etter mi meining ...

En tredimensjonal ledelsesstrategi som støtte for læreres yrkesutøvelse

Svendsen, Jan; Lundsvoll, Ingeborg (MAYP 2011;, Master thesis, 2011)

Pedagogisk forankring med referanse til konsekvenspedagogikk, teamorganisering og egenvurdering utgjør tre dimensjoner i en skolelederstrategi ved Strømmen videregående skole. Holdningsstyring og komplementære ledelse ...

Ensuring Curriculum Relevance in Vocational Education and Training: Epistemological Perspectives in a Curriculum Research Project

Hiim, Hilde (International Journal for Research in Vocational Education and Training;Vol 4 No 1, Journal article; Peer reviewed, 2017-04-26)

This article addresses challenges regarding relevance in vocational education and training (VET) curricula. Recent research on Norwegian VET shows that the educational content is not suﬃciently related to the students’ ...

Et yrkesdidaktisk aksjonsforskningsprosjekt om ungdom som har falt ut av skolen, men som velger lærekandidatordningen mot fagbrev i salgsfaget gjennom et læringssenter

Holst-Larsen, Ragnvald (OsloMet Avhandling;2025 nr. 25, Doctoral thesis, 2025)

Frafall har i mange år vært et problem i yrkesfaglig videregående opplæring i Norge, og det er et stort behov for kunnskap om og eksempler på hvordan man kan gi en riktig oppfølging og en relevant opplæring til de som har ...

Helhetlig og praksisnær opplæring: hvordan kan det tilrettelegges for en helhetlig og praksisnær opplæring i hudpleiefaget, som utvikler grunnleggende yrkeskunnskap?

Grønli, Kari (Master thesis, 2011)

Helhetlig og praksisnær opplæring er oppgavens tema. Oppgaven har som mål å få en bedre forståelse for hvordan kompetansemålene i læreplanen kan sees i en sammenheng og der dette kan resultere i en helhetlig og praksisnær ...

Helhetlig opplærings- og vurderingsstrategi

Eide, Anne Jorun (MAYP 2011;, Master thesis, 2011)

Denne masteroppgaven er et aksjonsforskningsprosjekt som ble gjennomført i to klasser design og håndverk Vg1 frisørfag på Strømmen videregående skole skoleåret 2009/2010. prosjektets problemstilling: Hvordan utvikle en ...

How Can Collaboration between Schools and Workplaces Contribute to Relevant Vocational Education?: Results of an Action Research Project in the School-based Part of Norwegian Vocational Education and Training

Hiim, Hilde (Vocations and Learning;, Peer reviewed; Journal article, 2022)

Collaboration between schools and enterprises in vocational education and training (VET) is a challenge in many countries, Norway included. There is a tendency to organise VET in separate theoretical and practical learning ...

Hvordan kan beskrivelse og refleksjon over erfaringer i praksisfeltet bidra til å utvikle begynnende yrkeskunnskap hos elever på yrkesfag?

Andresen, Randi Skjeltorp (Master thesis, 2010)

Dette masterarbeidet er et pedagogisk aksjonsforskningsprosjekt hvor jeg har forsket på egen arbeidsplass, med elever og kollegaer. Problemstillingen har vært; Hvordan kan beskrivelse og refleksjon over erfaringer i ...

Hvordan kan vi yrkesrette matematikkopplæringen på Restaurant- og matfag

Gaupseth, Dina; Nålsund, Elin Karlsvik (MAYP;2015, Master thesis, 2015)

Alt for mange elever, spesielt i yrkesfaglig opplæring, avbryter utdannelsen sin fordi de opplever at undervisningen ikke er relevant i forhold til det yrket de ønsker å utdanne seg til. Regjeringen har i den forbindelse ...

Hvordan mener yrkesfaglærerne at læringsarealer og utstyr påvirker undervisningspraksis i programfagene? En kvalitativ undersøkelse på studieretning bygg og anleggsteknikk.

Thorsen, Espen; Skyttermoen, Øystein (MAYP;2019, Master thesis, 2019)

Denne masteroppgaven har kommet til som et resultat av et utbyggingsprosjekt som var gjennomført ved vår skole. Dette gjorde oss interessert i læringsarealenes og utstyrets betydning for den yrkesfaglige undervisningspraksisen. ...

Hvordan opplever elevene medvirkning i opplæringen på helse og sosial vg1 etter LK06?

Bjørnstad, Eli Kristin (MAYP;2012, Master thesis, 2012)

Dette er et sammendrag av en masteroppgave i yrkespedagogikk om elevmedvirkning i en videregående skole. Denne undersøkelsen er gjort på til sammen 52 elever i en videregående skole på programfaget helse og sosial videregående ...

Kan du lære meg å tenke utenfor boksen? Et aksjonsforskningsprosjektet som kan bidra til utvikling av yrkesrettet undervisning for kreativ kompetanse, relatert til fagskolestudenter.

Rusli, Aranya (Master thesis, 2023)

Dette aksjonsforskningsprosjektet handler om å systematisk undersøke undervisnings-konsepter for å forstå studentenes læring og hvordan kreativitet som profesjonell yrkeskompetanse stimuleres. Prosjektet har utforsket ...

Kvalitet og vurdering i Prosjekt til fordypning: Service og samferdsel – VG2 IKT Servicefag. Nord-Gudbrandsdal videregående skole, avdeling Otta

Fuglum, Bård Atle (MAYP;2014, Master thesis, 2014)

Oppgavens problemstilling legger vekt på hvordan man kan utvikle god kvalitet og vurdering i praksisopplæring i Prosjekt til fordypning (PTF-faget) i IKT- Servicefag. PTF-faget er et viktig fag på yrkesfaglige ...