Browsing ODA Open Digital Archive by Author "Helsvig, Kim Gunnar"

Er fortiden et fremmed land? En undersøkelse av læreverk etter LK20

Holmberg, Jenny Holt (Master thesis, 2023)

Utgangspunktet for denne masteroppgaven er spenningen mellom nærhet og avstand i historiefaget, og hvordan den siste læreplanen legger til rette for en balanse mellom disse ytterpunktene. For å undersøke dette har jeg gjort ...

Folkehelse og livsmestring i samfunnsfag: En kvalitativ studie av ungdomsskolelæreres opplevelse og erfaring med implementeringen av folkehelse og livsmestring i samfunnsfagundervisningen

Bugge, Ingrid; Strand, Kine (Master thesis, 2023)

Denne kvalitative masteroppgaven undersøker hvordan et utvalg ungdomsskolelærere oppfatter og erfarer implementeringen av folkehelse og livsmestring i samfunnsfag. Hensikten med oppgaven er å sette lys på utfordringene som ...

Genetikkens implikasjoner for skoleforskning og lærerhverdag: en litteraturstudie

Aas, Jonatan Grinde (Master thesis, 2022)

Jeg undersøker i denne oppgaven litteratur innen intelligensforskning og atferdsgenetikk, og knytter disse forskningsfeltenes implikasjoner for elevforutsetninger opp mot utdanningsforskning og lærerpraksis. Gjennom en ...

Hvordan legger LK20 og de nye lærebøkene i samfunnsfag til rette for kritisk tenkning?

Hovland, Mats (Master thesis, 2022)

I denne masteroppgaven undersøkes det hvordan LK20 og de nye lærebøkene i samfunnsfag legger til rette for kritisk tenkning. Studien er en kvalitativ, temabasert og komparativ innholdsanalyse. Med en hermeneutisk forankring ...

Internasjonal påvirkning på Kunnskapsløftet

Thomassen, Heidi Myhre (Master thesis, 2022)

På starten av 2000-tallet skjer det store endringer i den norske skolen. Etter det såkalte PISA-sjokket i 2001 blir det satt spørsmål ved kvaliteten i skolen. Norge havner rundt midten på resultatlistene, noe som absolutt ...

Kampen om faget - eit forskinsoversyn med vekt på lærarane si rolle

Børhaug, Kjetil; Helsvig, Kim Gunnar (Peer reviewed; Journal article, 2023)

Subject matter didactics is concerned with all aspects of a school subject. However, this literature is strikingly uninterested in what influences and may influence the subject matter itself. Didactically competent, ...

Kritisk tenkning i samfunnsfag – en lærebokanalyse

Runden, Siri Elise Laheld (Master thesis, 2024)

I denne masteroppgaven er det foretatt en lærebokanalyse av to lærebøker i samfunnsfag fra to ulike forlag. Problemstilling for undersøkelsen er; hvordan fremmer lærebøkene i samfunnsfag kritisk tenkning? Lærebøkene som ...

Kunnskapssamfunnet og nasjonen - den internasjonale vendingen

Helsvig, Kim Gunnar (Nytt Norsk Tidsskrift;Nr. 1 / 2022 / Årg. 39, Peer reviewed; Journal article, 2022-03-24)

Begrepet «kunnskapssamfunnet» festet seg fra slutten av 1980-årene. Siden den tid har det gitt mål og retning til en internasjonal vending i norsk skole og utdanning. Det norske utdanningssystemet, som i omkring 150 år ...

Skolens demokratimandat - i spenningsfeltet mellom legitimering og problematisering

Andenæs, Eirill (Master thesis, 2020)

Denne oppgavens hovedanliggende er å drøfte det potensielle paradokset i skolens demokratiopplæring som omhandler legitimering og problematisering. På den ene siden skal skolen legitimere den demokratiske samfunnsordenen, ...

Vesten mot resten? Kan lærebøkene åpne eller lukke for kritisk tenkning i samfunnsfag?

Grøtberg, Henriette Ødegård (Master thesis, 2021)

Mennesker har fortalt sanne og fantasifulle historier om og for hverandre i 70 000 år. Vi forteller historier for å tilegne oss kunnskap, og bare for å underholde og skape samhold. Men det kan være svært viktig å klare å ...