• Traumesensitiv opplæring for barn og unge som har opplevd krig og flukt. Kontekstualisering av Better Learning Program fra bruk i konfliktområder til norsk skolekontekst. 

  Forsberg, June Thorvaldsen; Schenzle, Steffi; Grødum, Marianne; Fulland, Helene; Borchgrevink, Marit Cristin; Hoel, Alexandra; Bakkejord, Rune; Schultz, Jon-Håkon (Research report, 2024)

  De siste årene har millioner av mennesker blitt drevet på flukt. De fleste flyktninger som kommer til Norge opplever det som trygt å være her, men mange har utfordringer knyttet til integrering, språk, tilhørighet, sosial ...

• Near future practices of interaction analysis: technology-mediated trends in educational research 

  Davidsen, Jacob; Steier, Rolf (Peer reviewed; Journal article, 2024)

  Methodological advancements for the study of learning processes are both shaped by and drivers of technology developments. Interaction Analysis (IA), as a core methodological approach over the past three decades is ...

• Managers’ perspectives on their role in implementing fall prevention interventions: a qualitative interview study in Norwegian homecare services 

  Linnerud, Siv; Bjerk, Maria; Olsen, Nina Rydland; Taraldsen, Kristin; Brovold, Therese; Kvæl, Linda Aimee Hartford (Peer reviewed; Journal article, 2024)

  Introduction: The implementation of fall prevention interventions in homecare services is crucial for reducing falls among older adults and effective leadership could determine success. Norwegian homecare services ...

• "Og husk at vi ikke har mistet omsorgen for våre barn. Den er blitt tatt fra oss" - Om hvordan foreldre som har blitt fratatt omsorgen inkluderes og ekskluderes i samfunnet 

  Aamodt, Hilde Anette; Olkowska, Alicja (Peer reviewed; Journal article, 2024-09-26)

  Artikkelen er et resultat av et forskningsprosjekt som studerer omsorgsovertakelser i fra et foreldreperspektiv i Norge. I denne artikkelen retter vi oppmerksomheten mot hvordan foreldre som er fratatt omsorgen for sine ...

• Kontroversielle temaer og forumteater i KRLE - Et aksjonsforskningsprosjekt om utvikling av kritiskpedagogisk praksis i ungdomsskolen 

  Hammer, Aina (OsloMet Avhandling;2024 nr 28, Doctoral thesis, 2024)

  Denne artikkelbaserte doktoravhandlingen er resultat av et aksjonsforskningssamarbeid mellom KRLE-lærere, elever og skoleledelse ved en ungdomsskole i Oslo øst, og meg som forsker fra OsloMet. Den overordnede problemstillingen ...

Vis flere