• «Pølsetjuven, ha ha, den er morsom!» Ei kvalitativ studie om bruk av bildebok i overgangen mellom barnehage og skule 

  Enerstvedt, Alice. (Master thesis, 2025)

  Norske barn har starta på skulen som 6-åringar sidan 1997. Då kom reform 97 som sa at det beste frå barnehage og skule skulle smelta saman. Etter fleire ulike læreplanar, er det i 2024 føretatt ei evaluering av 6-årsreformen. ...

• Fra avkoding til leselyst – Læreres perspektiver på å fremme elevenes lesemotivasjon etter lesekoden er knekt 

  Hagman, Ida Christine (Master thesis, 2025)

  Denne masteroppgaven undersøker et utvalg lærere sitt perspektiv på hvordan man bør arbeide for å fremme elevenes lesemotivasjon etter de har knekt lesekoden. Oppgaven tar utgangspunkt i to fokusgruppeintervjuer med lærere ...

• Matematikk på flere språk: En kvalitativ studie av flerspråklighet hos et utvalg 8. klasseelever i arbeid med algebra, som undersøker elevenes skriftlige besvarelser på to språk og lærernes erfaringer med elevers bruk av flere språk. 

  Lia, John André (Master thesis, 2025)

  Gjennom lærerutdanningen har jeg fått innsikt i hvordan matematiske samtaler kan engasjere elevene i faglige diskusjoner. Skriving i matematikk og elevers flerspråklighet som ressurs er derimot områder jeg har ønsket å ...

• Teacher Perceptions of Interactional Competence in English: Oral Exam Assessment in English as a School Subject 

  Eriksen, Karina (Master thesis, 2025)

  Abstract This study investigates Norwegian teachers’ perceptions of interactional competence (IC) when assessing English oral exams at the end of lower secondary school. These exams are conducted locally where they are ...

• Kjønnspolarisering i skolevalg 

  Staxrud, Silje (Master thesis, 2025)

  Formålet med denne oppgaven har vært å belyse trender i ungdommers posisjonering på den tradisjonelle politiske høyre-venstre-aksen. Problemstillingen tar utgangspunkt i å undersøke om vi ser en polarisering mellom kjønnene ...

Vis flere