LUI - PhD in Educational Sciences for Teacher Education

Kjensla av leikeplassen. Ei kvalitativ undersøking av fem år gamle barn sine bevegelsespraksisar i barnehagen

Pedersen, Lillian (OsloMet - Storbyuniversitetet, 2020)

Føremålet med denne artikkelbaserte avhandlinga er å undersøke kva som karakteriserer fem år gamle barn sine bevegelsespraksisar på barnehagens leikeplass, og korleis barna i dei leikande møta på leikeplassen kan utvide ...

The educational challenge of oracy - a rhetorical approach: Exploring and articulating the oracy construct in Norwegian schools

Kaldahl, Anne-Grete (OsloMet - Storbyuniversitetet, 2020)

The overarching research question of this extended abstract is: How is oracy (defined as speaking and listening competence) perceived in Norwegian schools? This extended abstract attempts to articulate and explore oracy ...

Alle foreldre med? Syn på kvalitet og samarbeid i barnehagen

Wolf, Kristin Danielsen (OsloMet - Storbyuniversitetet, 2020)

Doktoravhandlingen omhandler foreldres syn på kvalitet i barnehagen og samarbeidet med barnehagen. Omtrent alle foreldre med barn i barnehagealder har et forhold til barnehagen. 97,1% av alle barn mellom tre og fem år ...

Enhancing design literacy for sustainability: Craft-based design for sustainability in lower secondary education in Norway

Maus, Ingvill Gjerdrum (OsloMet - Oslo Metropolitan University, 2020)

This PhD thesis consists of three articles and the synopsis of a research project on the enhancement of lower secondary students’ design literacy for sustainability through craft-based design education. This study responds ...

Yrkeskompetanse i spenningsfeltet mellom tradisjon og kontinuerlig endring - En undersøkelse av kompetansebehovet i mediegrafikerfaget og av hvordan lærlinger kan utvikle yrkeskompetanse gjennom opplæring i skole og bedrift

Aakernes, Nina (OsloMet - Storbyuniversitetet, 2020)

I denne avhandlingen undersøker jeg kompetansebehovet i mediegrafikerfaget. Særlig ser jeg på hvordan lærlinger kan utvikle yrkeskompetanse gjennom opplæring i skole og bedrift. Fokuset for avhandlingen har vært hva som ...

Whiteness in teacher education discourses: An analysis of the discursive usage and meaning making of the term cultural diversity

Fylkesnes, Sandra (OsloMet - Oslo Metropolitan University, 2019)

In this PhD thesis, I study the workings of Whiteness in teacher education discourses through the usage and meaning making of one term: cultural diversity. As such, I draw attention to the importance of a minimal and ...