Blar i LUI - Institutt for grunnskole- og faglærerutdanning på dokumenttype "Chapter"
Viser treff 21-40 av 56
-
Eventyr på nye veier. Multimodale nyskrivninger av eventyr i skandinavisk samtidslitteratur
(Chapter; Peer reviewed, 2012) -
Forholdet mellom etterutdanning og skoleutvikling - eksterne fagmiljøer rolle og ansvar
(Chapter; Peer reviewed, 2013)Ansatte i universitet og høgskole har etterutdanning som en av sine arbeidsoppgaver. Etterutdanningen kan være lokalt eller sentralt initiert og den kan være skolebasert eller lokalisert på utdanningsinstitusjonene. ... -
Gjenklang – utforsking av poetiske identitetstekstar og lingvistisk kapital i det fleirkulturelle klasserommet
(Skriveopplæring og skriveforsking;, Chapter; Peer reviewed, 2012-01)Dikt har tidlegare vore sjanger for literacy og frigjerande språkarbeid. I denne artikkelen diskuterer vi om og korleis den poetiske teksten igjen kan ha slike potensial ein spesifikk stad, nemleg i den fleirkulturelle ... -
Hva får elever til å lese på fritiden? Om lesemotivasjon, sjangervalg og mediebruk på 6. trinn
(Texter om svenska med didaktisk inriktning;, Chapter, 2023) -
Integrating ICT without throwing the baby out with the bathwater
(Chapter; Peer reviewed, 2009)This paper presents a case study of how novice schoolteachers experience the usefulness of ICT skills in their work context as professionals in compulsory schools in Norway. The first part describes the general framework ... -
An investigation activity as a means of including students in mathematical sensemaking
(Skrifter från SMDF;Nr. 14, Chapter; Peer reviewed; Journal article, 2021)We report on a classroom observation undertaken as part of a larger study of mathematics classroom practice in Norway, focusing on inclusivity. We observed a Ninth grade small-group activity in which the goal was to maximise ... -
Kulturmøter og kulturkonflikter i norsklærebøker
(Chapter; Peer reviewed, 2017)Artikkelen viser hvordan forfatterne av to norsklærebøker for videregående skole har valgt ulike strategier for å inkludere et flerkulturelt perspektiv i norskfaget. Grip teksten henvender seg til elever med en tradisjonell ... -
Learning methods - how to learn social work
(Chapter; Peer reviewed, 2011)Social work with marginalized persons in the local community - the experiences of Poland and Norway / Marynia Luszczynska and Reidun Lappen. Work in groups is useful when they are functional. In social work, you will often ... -
Lærerstudenter og læring
(FoU i Praksis;2011, Chapter; Peer reviewed, 2012-04)Artikkelen beskriver og drøfter et innovasjonsarbeid på Høgskolen i Oslo hvor intensjonen var å bedre studentenes prestasjoner i pedagogikkfaget ved å arbeide med deres motivasjon og læringsstrategier. Det teoretiske ... -
Lærerstudenters erfaringer med - og holdninger til - matematikkfaget
(Chapter; Peer reviewed, 2012-04)Gjennom en spørreundersøkelse blant over 1400 studenter på ulike profesjonsutdanninger ved Høgskolen i Oslo har vi forsøkt å belyse problemstillingen «Hvilke forskjeller og likheter er det i studenters erfaringer med og ... -
Lærerstudenters opplevelse av sammenheng mellom undervisning og praksis
(Chapter, 2023) -
Making Sense of Sustainable Development
(Chapter; Peer reviewed, 2020)In this chapter, we share results on student teachers’ experiences as participants in a Storyline on sustainable living. The aims of this Storyline project were twofold: firstly, to enhance the participants’ understanding ... -
Mathematics teachers' beliefs about teaching and learning mathematics and constraints influencing their teaching practice
(Chapter; Peer reviewed, 2009)In my doctoral work I studied three mathematics teachers in lower secondary school in Norway and how they interpreted a curriculum reform, L97 (Kleve, 2007). This was an ethnographic study which included methods as focus ... -
Med kropp som prosjekt
(Chapter, 2021-11-18)This chapter concerns young people’s relationships with their own bodies. Based on three different qualitative studies, we find that these relationships are characterised by a strong degree of self-reflexivity and a way ... -
The musical present: A polyphonic philosophical investigation
(Nordisk musikkpedagogisk forskning;Årbok 17, Chapter; Journal article; Peer reviewed, 2016)How can music education be enriched by the concept of time? This article is based on the assumption that the present moment, the musical ‘now’, is of the utmost importance not only to the musical performer or listener ... -
Musikkpedagogisk teori og praksis : en introduksjon
(Chapter; Peer reviewed, 2010) -
Old and New Dreams - A New Knowledge Nexus or Just Academic Drift?
(Chapter; Peer reviewed, 2011-02) -
Om faglighet og språklighet i Nasjonalt kvalifikasjonsrammeverk (NKR) i lys av generell læreplan for grunnutdanning (1-13)
(Peer reviewed; Chapter, 2014) -
Om yrkeskompetanse for tilpasset opplæring - begrepsparene "åpen og skjult tilpasset opplæring" og "små og store metoder"
(FoU i Praksis;2009, Chapter; Peer reviewed, 2010-06)Tilpasset opplæring er et bærende prinsipp i norsk skole. Det er et mangetydig begrep uten klar forskningsmessig enighet om forståelse og anvendelse, og forskning har vist at det representerer en utfordring for lærere i ...