«Det er lett å se hvem av dere som har god innsats» : om elevers innsats og lærerens blikk i kroppsøving
dc.contributor.author | Aasland, Erik | |
dc.contributor.author | Engelsrud, Gunn | |
dc.date.accessioned | 2018-01-04T13:26:02Z | |
dc.date.accessioned | 2018-02-26T09:27:01Z | |
dc.date.available | 2018-01-04T13:26:02Z | |
dc.date.available | 2018-02-26T09:27:01Z | |
dc.date.issued | 2017 | |
dc.identifier.citation | Aasland E, Engelsrud G. «Det er lett å se hvem av dere som har god innsats» : om elevers innsats og lærerens blikk i kroppsøving . Journal for Research in Arts and Sports Education. 2017;1(3):5-17 | en |
dc.identifier.issn | 2535-2857 | |
dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/10642/5693 | |
dc.description.abstract | Bakgrunn: Vurdering av elevers innsats i kroppsøving har aktualitet både faglig og politisk. Det finnes likevel relativt lite forskningskunnskap om hvordan innsats gjøres i praksis. Noen studier indikerer imidlertid at kroppsøvingslærere oppfatter og bruker innsats på ulike måter i undervisning og elevvurdering. Forskningsspørsmål: Hvordan konstitueres innsats i kroppsøvingsundervisning? Metodologi: Diskursteori inspirert av Michel Foucault brukes som rammeverk for feltarbeid og analyser. Fra et omfattende materiale produsert gjennom feltarbeid ved fire videregående skoler i Oslo, anvendes tre situasjoner fra to lærere. Begrepene eksaminasjon og klinisk blikk brukes i analysen av hvordan innsats kommer til uttrykk i undervisningen. Funn: Overordnet viser våre analyser at innsats blir noe læreren «lett kan se». God innsats uttrykkes som at elevene står på slik at de blir drivende svette, at de forbedrer seg, samt at de fremviser positiv innstilling slik at de bidrar til å gjøre andre gode. Diskusjon og konklusjon: Når læreren gir det de «ser» forrang i vurdering av elevers innsats, blir elevens synlige aktivitet tillagt stor vekt. Andre (lære-) prosesser og refleksjoner som foregår i og mellom elever kan bli unndratt lærerens forståelse av elevene, med fare for å innskrenke alternative måter å forstå elevers innsats i kroppsøving. | en |
dc.language.iso | en | en |
dc.publisher | Cappelen Damm Akademisk | en |
dc.rights | 2017 E. Aasland og G. Engelsrud. This is an Open Access article distributed under the terms of the Creative Commons Attribution 4.0 International License (http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/), allowing third parties to copy and redistribute the material in any medium or format and to remix, transform, and build upon the material for any purpose, even commercially, provided the original work is properly cited and states its license. | en |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | |
dc.subject | Kroppsøving | en |
dc.subject | innsats | en |
dc.subject | Diskursanalyse | en |
dc.subject | Foucault | en |
dc.title | «Det er lett å se hvem av dere som har god innsats» : om elevers innsats og lærerens blikk i kroppsøving | en |
dc.type | Journal article | en |
dc.type | Peer reviewed | en |
dc.date.updated | 2018-01-04T13:26:02Z | |
dc.description.version | publishedVersion | en |
dc.identifier.doi | http://doi.org/10.23865/jased.v1.889 | |
dc.identifier.cristin | 1498765 | |
dc.source.journal | Journal for Research in Arts and Sports Education |
Files in this item
This item appears in the following Collection(s)
-
LUI - Institutt for grunnskole- og faglærerutdanning [522]
LUI - Department of Primary and Secondary Teacher Education
Except where otherwise noted, this item's license is described as 2017 E. Aasland og G. Engelsrud. This is an Open Access article distributed under the terms of the Creative
Commons Attribution 4.0 International License (http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/), allowing third parties to
copy and redistribute the material in any medium or format and to remix, transform, and build upon the material for any
purpose, even commercially, provided the original work is properly cited and states its license.